【文档说明】《第四节 地形图的判读》PPT课件1-鲁教版（五四制）地理六年级上册.ppt，共(19)页，2.695 MB，由小喜鸽上传

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鲁教版六年级上册第一章第四节探究一：海拔和相对高度自主学习：1、什么是海拔、相对高度？说出异同点。2、甲乙两地的海拔分别是多少米？3、甲乙两地的相对高度是多少米？8844米世界最高峰——珠穆朗玛峰的高度是8844米，而生活在青藏高原上的人们看它只不过4000米高，珠穆朗玛峰为什么会出现两个高

度值？联系实际我们的教学楼高约15米，15米是海拔高度还是相对高度？为什么？探究二：山体部位名称我来体验以小组为单位用陶泥制作一个山体模型模型必须具备：山峰、鞍部、山脊、山谷、陡崖等地表形态。探究三：等高线地形图我来操作温

馨提示：1、注意安全2、在等高线上标上海拔3、对照模型，用笔在图中标出山体部位名称:山峰、鞍部、陡崖、山谷、山脊以小组为单位画出你手中土豆山体模型的等高线地形图我来展示各小组派代表展示自己小组的成果，并交流所画等高线名称及特点。山脊和山谷4040

等高线向低处凸出为山脊等高线向高处凸出为山谷陡坡和缓坡AB坡陡的地方，等高线；坡缓的地方，等高线.密集稀疏MN假如我们要爬这座山，M、N两条路线,哪条路线更容易?为什么?地形图的判读估算海拔相对高度绘制原理方法判读地表形态陡缓我的收获⑤ABC1.指说数字所代表的山地部位名称。2.估算C的海拔范围

。⑥⑤ABC3.如果要进行攀岩运动，可以选择哪个地方？为什么？⑥⑤ABC4.某徒步旅行者在此山区迷路，当他发现一条小溪时，果断沿着小溪向下游前进，摆脱困境。请解释这种做法的合理性。⑥⑤5.D、E两地之间要修建公路，a、b两条路线哪条合适？为什

么？⑥DEab单位（米）-200-5000分层设色地形图课后作业：探究分层设色地形图中着色随地势变化的规律。