【文档说明】《15.5 三角形中位线定理》教学反思-八年级下册数学北京版.docx，共(1)页，16.449 KB，由小喜鸽上传

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教学反思一、闪光点1．自己用丰富的情绪带动学生，从进班就有很好的状态，高兴的情绪影响学生，把上课前的期待转化为课上踊跃的状态。2．做教学设计时，注意联系知识之间的联系，比如等比例线段，相似三角形、也考虑学生的已有认知程度，他们是基于已经学习的平行四边形的

内容的再探究。3．本课的提问指向较为明确，考虑了现有知识和原有知识情景的差距性。4．注意到尽量减少自己的语言输出，增多了学生对概念或者定理的理解。二、不足之处1．站在更高的角度去理解这堂课最开始的备课中我的重点总是放

在本节课的知识方法上，如何能设计相应的活动去呈现本节课的重点和难点，如何能让这堂课流畅，但是却没有考虑到几何方法的统一性，综合分析法是解决这一问题的基本方法，所以在分析问题时做的不够。2．活动方式的改变整堂课一直属于某一小组在讲台上展示，所有学生在座位上聆听，学生的思维并没有

高度参与，课上一直强调几何的研究方法，我们应该将学生的学习活动方式加以改变，基于从易到难的思路，把学习的方式提高，从聆听到小组思考，再到个人动笔撰写，自行去完成一个几何的研究思路。