【文档说明】小学书法【湘美版】六年级下册《第7课 书法作品幅式》教学设计4.doc，共(5)页，759.500 KB，由小喜鸽上传

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1《书法的幅式》教材分析本课为欣赏、分析与练习相结合的综合课，立足于让学生从多角度地认识书法，打破只是写字的思维模式，通过耳濡目染，欣赏图片过程中，感受贯穿中华文化血脉以及其中流淌着的民族性格与民族精神。对书法幅式的认识和理解，是影响到人们从事书法艺术创作的

志趣追求和精神品味的最终形成，也是人们创新探索的一个起始点，全面提升学生对书法的更深认识。学生分析虽说我校初中七年级学生通过一个学期对汉字的书写学习有了一定的基础，也有自己的见解和想法，但汉字的学习与书法的学习还是有很大的区别，一幅完整的书法作品在章法布局上我们接触比较少，而这方面在书法学习中是

重中之重，也是书法作品创作、整合最关键的一步。通过本节课的研究性学习，让学生能够更多的了解书法的幅式，激发学生对书法学习的兴趣，同时将课堂中所学的知识运用到生活中去，形成良好的观察、思考习惯和提高传统书法欣赏认知水平。教学目标知识与技能掌握书法中常

见的几种形式。认识常见的书法幅式及知道每种幅式的比例大小。养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。过程与方法以欣赏、观察与分析贯穿始终，让学生在分析、比较中发现问题、探索问题，并进行尝试性的练习，寻找结论和方法。能参照幅式写几张书法作品，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。情感

和价值观找出生活中见到的书法幅式，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。提供平台让学生能够从多层次、多方向地去获得有关书法艺术的历史、文化、审美等方面的信息，提高学生学习的书法的兴趣和自信心。教学要求教学重点了解书法的常见形式。认识常见的书法幅式及

知道每种幅式的比例大小。教学难点能参照幅式写书法作品。教学用具多媒体课件、文房四宝等等教学环节教学内容教师学生设计意图导入检查学生用具，稳定学生情绪。（端坐闭目养神三十秒，回归课堂。组织调整回归课堂、平复心态2（30秒）一、复习导入，揭示课题1、教师PPT展示不同书体作品。问题导入：学生

课下欣赏在不同报刊杂志上的书法作品，掌握了基本笔法和结构以后，就可以尝试进行成幅习作。书写习作，必须首先了解幅式一般知识和要求。今天我们就来先学习书法的幅式。课件演示观看了解，思考回答。巩固所学知识3讲授新课二、讲授新课课前研学内容：《1》问题一：书法作品创作中有哪几

种常见的形式？1、观看图片学生讨论回答：立轴（条幅、对联、中堂）横轴（横幅、手卷）其它：折扇、团扇、斗方、册页、匾额等2、教师通过课件展示不同的书法作品形式，帮助学生理解。3、我们创作过的书法的幅式有哪些，请回顾？（1）章法就是指对一幅书法作品进行全盘的安排，又称作是大布白，或者叫篇章结

构，是书法艺术的重要组成部分。（2）布局是书法的宏观模式，而章法则是微观意义上的一种构造。（3）书法作品正文的布局形式有四种。即有行有列、有行无列、有列无行、无列无行课件展示、讲解、小结学生研学、讨论创设情境

丰富学生的知识面，加深对书法艺术的认识。引导学生进一步认识书法作品的表现方法，激发学习兴趣4课堂知识研学练习巩固课堂知识研学练习巩固三、知识研学回顾1、书法幅式有？1、一幅完整的书法作品包括＿＿＿。2、书法之章法布局应遵循以下六大规律：。3、竹简的创作四、当堂考核练习讨论交

流学习本课后你从哪些方面加深了对书法的认识和体会。并完成以下问题：1、以下作品属于那种形式作品？（）（）（）（）（）（）（）2、探一探：竹简的创作引导研学练习巩固以练习展开知识，在练习中掌握新知识，养成深入观察的好习惯，学习合作和交

流，在合作中丰富自己、提高自己5五、拓展延伸1、书法作品的创作选文的重要性2、办公室和家居悬挂书法作品的选择（这里说的主要是指书写内容）3、居室的不同功能，书体也有讲究教师引导学习、小结教师讲解小组讨论回答学生听学

考察知识巩固情况，检验学生研学观察力更深一层认识中国书法的奥妙学生课堂创作六、课堂创作：与古人一起书写，进行竹简创作，款文为：丁酉夏月某某某书于太原三十六中，印章以画正方形或者不规则形代替，按要求完成一幅完整的书法作品。教师巡导学生创作结束部分1、引导学生点评部分

完成作品。2、教师点评总结师评自评互评加深认识）