【文档说明】小学书法【湘美版】六年级上册《第7课 走之底》教学设计2.doc，共(6)页，146.500 KB，由小喜鸽上传

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第七课半包围结构（走之儿的写法）一、教学目标、知识与能力：1、掌握走之儿、建之旁、厂字旁、尸字旁等字旁的写法及半包围结构字的书写要领。2、掌握半包围结构字的写法及书写规律。3、培养读贴、背帖的习惯，养成良好的书写习惯。过程与方法：学会观察、比较、分

析汉字的方法；学会评价自己及他人的作业。情感与价值观：1激发学生认真写字的兴趣，让学生享受写字带来的乐趣。2、教育学生人与人之间要相互谦让、互相包容。明白谦让是我们祖国的传统美德。二、教学重点：掌握半包围结构字的写法及书写规律。三、教学难点：训练学生的观察力，即读贴能力。四、教学

准备：多媒体课件、实物投影、拼字卡片、教材等五、教学设计教学流程教师活动学生活动设计意图一、激情导入今天写字课李老师给同学们带来了一部非常有趣的动画片，请同学们仔细看，认真倾听，想想通过看和听你从中明白了什么？学生认真的看，看完后谈谈自己的收

获兴趣是学生学习的最好老师，“课伊始，情已入”。为了培养学生良好的习字品质，在引课时，设计了《王十朋苦学书法》的动画，通过看动画片，把学生带到一个有动画、有音乐的氛围中，起到了激情引题、贯穿整堂课的作用。二、揭示课题揭题、读文、理清学习重点这些字里可藏着我们今天要学

的新知识呢！请同学们快速在心中默读，一边读一边想一边观察，想想看通过观察你从中发现了什么？今天我们就来学习半包围结构及半包围结构的字的写法。（板题，书空、齐读课题）1、学生读字，观察本课字的共同点。2、生

答后读课题培养学生观察的能力是写字教学中的一个很关键的环节，激发学生的观察、分析能力，在这部分中，我设计了出示写字课所学的内容，让学生在整体中发现问题，以此引出课题。三、师导生练（一）教师示让我们一起看看我们今天要学习的第一个让我们一起看看

半包围结构的1、生观察2、范写，直观性原则是指导学生写好字的重要原则，多媒体教学手段能够增加课堂的直观性、形象性、生动性，不仅能激发学生的学习兴趣，还能提范、指导练习字第一种类型左下包右上的两个字（边、延）你有什么发现？（展示课件）说异同，（讲解走字儿和建字旁的写法）请同学们举起

手来和老师一起写，请坐姿规范的同学开始写，如果觉得自己的坐姿不够规范，巡视。小结：刚才通过观察，我们把字写规范了，也就是说只要用心去观察、去发现，把字熟记于心就一定能把字写规、范。（板书眼睛图）3、练写4、展评高教学效率。学习半包围结构是本课学习的重点，

为了突出重点，突破难点，我采用了直观教学的方法，通过学生不同层次的观察，通过多媒体的演示，引导学生去发现规律，强烈的对比，增加了学生建字旁和走字儿的写法，与此同时用红色标出重点笔画的位置，醒目易记。从而降低

了此字的教学难度。（二）引导学生举一反三。我看谁长着孙悟空般的火眼金睛，一下子就能发现展、历这两个字的共同点？（都有“右出笔画）师：跟老师一起写（范写），同学们很会学习，看清了吗？拿起笔在纸上试着写一写吧。1、学生观察2、范

写，3、练写4、展评为了让学生能更好的掌握这两个字，让学生通过观察找出这两个字相同之处，并以此出现相同的部件，师：今天老师发现***的字写的特别漂亮，我们请***来给我们介绍一下学生：说练字经验（三）活动操让我们在轻

快的音乐声中放松一下，把田字格放在心中。（手指、手腕、、两臂、头部、身体、呼吸）轻松地坐到座位上。学生随音乐和老师一起做活动操寓教于乐才能产生事半功倍的效果。在课中我设计了写字活动操意在让学生在轻快的音乐声中放

松身心，使学生的身体得到了活动，提高了学生的练字的兴趣.。（四）学习右上包左下“句”、“习”动手摆一摆，边摆边讲解书写要领。请同学们仔细观察，这两个字除了右上包左下旁外，还有什么共同之处？（左下部件靠上并外出）试着

写一写吧！一个就写两个（练写、提醒坐姿）看同学们写的那么规范老师也想展示一下自己，想让老师写吗？举起手一起1、学生动手摆一摆；2、练写；3、书口；4、互评。在一节写字课中光有教师的讲解是远远不够的，还要让学生在自主、合作、探究的

学习方式下进行学习，于是我在教学设计中设计了放手让学生小组合作，观察、分析右上包左下的“习学生讨论好了之后，我就出示了双姿图来提醒学生的双姿，让学生要养成逢写必规写。（如果你还没有写好，请再写一个）同桌评一评。范，，动笔就不苟习惯。（五）练习（六）练字小超市1、师展示自己所练

的半包围结构的字，生评议，师谈感受。2、谁来说说这几个部件组合在一起应该是怎样的？自己能写好吗？练写。刚才我们通过观察、思考、练习就把半包围结构字的结构和书写要领掌握住了，让我们一起到链子小超市里逛逛吧，选择自己喜欢的的两个词写一写。生观察谈感受1、小组合作，2、练

写；3、展评。通过观察意在培养学生的观察能力。同时,我在教学设计中让学生运用所学的的书写规律，小组合作，观察、练字小超市里的字学生讨论之后，出示双姿图来提醒学生的双姿，让学生要养成逢写必规范，动笔就不苟,提笔即是练字时的习惯。三、欣赏作品过渡：今天同学

们通过观察就把字写好，为了能使同学们写得更好，老师给同学们带来了一些书法作品，请同学们生欣赏风格各异的书法作品，以此引导学生欣赏，激发练字热情。培养审美能力，提升情智欣赏。四、总结通过今天的学习，我想只要同学们在今后的写

字过程中认真仔细地观察，勤思考、坚持不懈的练习，相信同学们会写出更漂亮的字来。总结起到事半功倍的效果，能激发学生更好的去习字。板书设计：第七课半包围结构观察对照纠正