【文档说明】小学书法【湘美版】三年级下册《第11课 短捺》说课稿(7.doc，共(2)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

湘教版《书法练习指导》三年级下册第11课《短捺》反思性说课尊敬的各位老师：大家好，我执教的是湘教版《书法练习指导》三年级下册第6课《短捺》。本课的教学目标是：使学生了解短捺的姿态特征和书写要领，初步掌握其基本运笔方法，并能借助米字格基本准确地临写范字“以”和“外”，提高临写能力，初步感受汉字

的形体美，激发孩子们写字的兴趣，提高他们的审美能力。根据本课的教学重点和难点，我以“精讲、巧写、多练”为指导思想，完成了本节课的教学：首先是“激发兴趣”。人们常说：“兴趣是最好的老师”，所以我“欣赏幸福小学教师书法导入新课，并分享我自己的书法作品，目的是为了培养学生对

中国书法文化的热爱，使他们从心里去欣赏作品、赞美作品，从而萌发也要写好毛笔字的愿望。第二是“强调双姿”。只有坐姿端正，握笔正确，才有可能写好字。所以我通过坐姿和握笔姿势的儿歌，强化双姿，并不厌其烦的纠正学生的不良姿势，培养学生良好的写字习惯。第三是“

观察感悟”。我充分运用多媒体课件，从分析短捺的形态特点，到研究短捺和长捺的异同以及短捺在不同汉字中的变化，引导学生学会观察。学生在观察和练习之间逐渐磨练，使毛笔字一次比一次有进步。第四是“示范指导”，我运用视频展台向学生展示写字的全过程，让学生对每个笔画的起笔、行笔、

收笔的细微动作一览无余，感受更真实、更贴切，起到了真正意义上的示范作用。最重要的一点，我在教学中非常注重个别指导，教他们注意运笔、收笔，笔画的轻重缓急，甚至手把手教孩子写，为他们指点迷津，体会书写的真谛。第五是

“激励评价”。在教学过程中，我通过展示学生习作，进行欣赏评价，采用鼓励、欣赏的眼光去看学生，学生评价他人的字时，我引导学生带着善于发现美的眼睛去欣赏，先说说字有哪些优点，再补充不足；学生评价自己的字时，我要他们挑自己写的好的方面先夸夸自己，再说哪些地方再注意一下会更好。看到别人的优点，找到

自己的不足，这样以评促写，共同进步。最后评出一批优秀作业，奖励孩子们老师亲手写的书法作品，更有利于激发学生的学习兴趣，迅速提高他们的书写水平。第六是“拓展深化”。最后的拓展部分我向学生渗透了一些书法常识，进一步感受书法艺术魅力无穷，中国汉字美轮美奂，用“写方方正正的汉字，做堂堂正正的

中国人”这句话结束本节课，教育学生不仅要学会写字，还要学会做人，达到了渗透德育，深化主题的效果！课堂教学是一门遗憾的艺术，本节课我觉得还有很多不如人意的地方，存在着一些不足，留下了一些遗憾，希望各位评委多多指导！谢谢大家！