【文档说明】《3.5 直线、射线、线段》PPT课件2-七年级上册数学北京版.ppt，共(6)页，1.488 MB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

线段的中点知识与技能掌握线段中点的定义、作图与符号表示，能进行简单的计算.过程与方法经历观察、分析、概括、动手画图的过程，初步学会运用数学语言进行表达的能力，理解数形结合的思想.情感与态度通过探究活动培养学生学会与他人交流，体会数学的应用价值，激发学习兴趣.一教学目标二学情分析三教学方法四核心

问题五问题链设计学情分析学生特点:模仿力强，喜欢动手，思维活跃，但思维往往依赖于直观具体的形象.知识基础：学生在小学通过拼图对正方形、长方形、三角形、圆等图形有所了解，对线段的中点的了解充其量也只是停留在边的中点的直观形象，更不具备逻辑推理方面的训练.一教学目标二学情分

析三教学方法四核心问题五问题链设计困难之处：学生对中点定义的理解和运用符号语言表达自己的思路.本节课我遵循教师为主导、学生为主体的原则，引导学生分组讨论，合作探究.鼓励学生大胆猜想，积极发表自己的见解，让学生参与到教学活动中来.

一教学目标二学情分析三教学方法四核心问题五问题链设计一教学目标二学情分析三讲解方法四核心问题五问题链设计如何用线段的中点进行作图和计算？你能尝试总结归纳出线段中点的定义吗？一根绳子、一根木杖如何取其一半？如何用直尺和圆规找到已知

线段AB的中点吗？由线段的中点能想到各线段之间有怎样的数量关系？你能用符号语言解决与线段中点有关的计算吗？一教学目标二学情分析三讲解方法四核心问题五问题链设计试思画究用