【文档说明】小学书法【苏少版】五年级上册《6 塔形的字》教学设计2.doc，共(6)页，7.851 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-231774.html

以下为本文档部分文字说明：

《塔形的字》教材分析苏少版五年级上册《书法练习指导》，例字选用的是颜真卿的楷书《多宝塔碑》。学情分析五年级的学生对毛笔书法已经有了一定的初步了解，能熟练的进行书写，有一定的书法鉴赏水平。但是他们对汉字的书法结构知识的理解和运用能力还

不够，缺少整体的认知理解，本课重点是塔形的字结构进行学习与欣赏，并以小组交流习字的形式，人人动脑，互帮互学，等习字方法将书法知识进行系统连接，让学生对书法结构有更新的认识，提高学生鉴赏力、审美情趣以及良好的写字习惯和文化素养。教学目标1、让学生了解颜体塔形的字的姿态特征与书写要领。初步

掌握塔形的字的书写结构方法;2、借助米字格能基本地准确临写出字形结构,提升观察能力和书写能力;3、通过塔形的字及范字的赏析和临写,感悟颜体楷书笔画稳健、敦实、对称之美,体验书写的乐趣。教学重点与难点重点：重点是要求学生掌握塔形的字的书

写结构方法。难点：学生对例字“天、三、工”的结构掌握。教学准备教师准备：书法图片、多媒体课件、文字资料，毛笔，墨，纸，毛毡，学生准备：毛笔，墨，纸，毛毡，教学时间1课时。教学过程一复习旧知，导入新课1.同学们,上一节课我们

一起学习过锥形的字,谁还记得书写锥形字的字形特征有哪些?学生分别回答。2.今天我们要学习的新的结构与锥形字相似,但又有不同,请看大屏幕。（PPT展示）这就是塔形的字,让我们一起来学习吧?3.板书课题:塔形的字【设计意图】通过对上节知识的复习，让学生

对锥形的字结构有一个更深刻的了解，并激发学习对新知识的学习兴趣和求知欲。二看图对比，分析探究1．出示锥形字和塔形的字，请同学们对比观察它们有那些相同点？（要求：独立思考、小组讨论、合作交流、全班展示。）（1）锥形的字（2）塔形的字2.小结：塔形的字与锥形

的字都是上部窄下部宽,但是塔形的字上部收敛并不呈锥状，书写重心一般在中线上。3.正误对比:这里有三种塔形的字,你认为哪一个最合适,最能显示塔形字的特点?（上部收缩，下部舒展，书写重心一般在中线上，书写时注意上下对正，最好。）4.请三位学生在白板上书写塔形的字。展示学生白板上书

写塔形的字的形态,进行点评5.比较与欣赏：四种书体的“而”，都很漂亮但都呈塔形。【设计意图】通过小组学习讨论，合作交流，引导学生学会对比分析，掌握字形特征，为以后的书法学习打下良好的基础。三尝试临习初步展示1.教师示范书2.写“天、三”上部收缩，下部舒展

，书写重心一般在中线上，书写时注意上下对正。2.学生尝试临写“天，三”,教师巡视指导,提示注意书写姿势。3、学生作业评价。教师在投影仪演示书写范字。【设计意图】学习通过前面知识的掌握并加上教师的示范与引导，正确掌握初步的书写技法，增强学习书法的自信。四体会写法，感悟

要领1.刚才我们一起进行了临写练习，下面我们将结合刚才所学的知识和临写方法，再来分析“天、三、工”字点画的组合?2.请同学们对比教材“天”的范字,观察笔画的位置,字形结构上有什么特点?3.学生讨论，合作交流两个字的组合与特点。4．教师小结：在不同字中字形都是上部收缩

，下部舒展。5.教师示范书写“三”字,边演示边提示（1）.课件出示范字“三”（2）.课件出示范字“工”【设计意图】通过范字的分析体会，进一步加深对书法结构的理解和书写技法的掌握，提升学生的书写欲。五欣赏碑帖巩固练习1.同学们，学习好

书法不仅要多写多练，还要多读帖，多临帖，多向古代大书法家学习，下面我们就一起欣赏一下元代书法家赵孟頫行书《洛神赋》，了解作品的用笔和书法风格。2.今天的作业:学习塔形的字的写法,并请同学们临写“天、三、工”等范字,表现出较准确的塔形字特征、范字字形

结构及笔画粗细，长短变化。3.学生练习,教师巡视指导。提醒书写姿势与临写习惯。4.多媒体播放背景音乐:古筝曲《渔舟唱晚》5.作业展评赏析拓展1.展示学生优秀作业。2.师生评价:依据塔形字特征与重心把握、范字结构的准确性、笔画的稳健、敦实、对称之美等方面展开评价。小结：今天

同学们对塔形的字的结构与写法都有了较好的了解，对书写技法都有了较好的掌握和运用，希望你们在以后的学习书法中能多看帖，多临帖。【设计意图】引导学生读帖，欣赏古代书法家作品，体悟书法之美，同时将所学的书法技法进行展示，达到学以致用的程度，激发学生的书法创作精神。六拓展

延伸教师要求学生课后可以多看看古代名家书帖，多了解传统文化知识，将所学到的书法知识运用到书法练习和创作中。