【文档说明】小学书法【苏少版】四年级上册《学习与运用(四)》教学设计3.docx，共(8)页，2.448 MB，由小喜鸽上传

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苏教版书法练习指导四年级上册学习与运用（四）——写“福”送“福”教学目标：1.通过观察教师范写、播放视频等形式激发学生练习书法实践成效，掌握福字斗方的写法。2.学生通过课前搜集资料，并观察比较，初步感受书法家颜真卿、欧阳询、柳公权、赵孟頫及他们的书法特点

。3.以小组探究，汇报交流的方式初步了解“福”字文化，包括“福”字书法演变、寓意、故事等，让中国传统书法文化滋润童心，并培养其观察能力和审美情趣。教学重难点：重点：通过书法实践，掌握福字斗方的写法。难点：观察比较，初步感受书法家的书法特点。教学准备：教师：书法微视频、

希沃白板课件学生：小组合作探究，搜集整理“福”字文化，并制作学件。教学时间：一课时•微课导入，字谜激趣•课前同学们通过网络学习空间观看了省书画协会陈一川老师的书法微视频，相信大家一定有了收获。这节课，那我们先来猜个谜语。（出示谜面）不缺吃、不缺穿，衣食靠着一口田。颠倒过来，

都喜欢。（打一字）2．看着张一张张图片，听着音乐，知道这是中国的传统节日——春节。中国人过春节时，有哪些跟书法有关的习俗？（写对联、贴福字）二、“福”字文化，源远流长师：一个福字蕴含着咱们中国的传统文化，藏着许多的

文化故事呢？课前，各小组围绕“福”字文化开展了研究，下面就请各小组来交流。（一）分屏汇报，展示实践成果主题一：“福”字寓意生交流：“福”乃“福、禄、寿、喜、财、吉”六大吉祥之首，“求福、纳福、惜福、祝福”又是各种文化现象的概括和代表。“福”又分为“五福”，：一曰寿，二曰富，三曰康宁，

四曰攸好德，五曰考终命。现在人对福的理解是“幸福”。无论是现在还是过去，中国的老百姓都有一个共同的愿望，那就是企盼福气的到来。一个“福”字都寄托了人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。（图片、文字）主题二：“福”字演变生：中国的汉字文化源远流长，在不同的历史时期，同一个字也在不断演变着

。（1）甲骨文生：（出示“福”字甲骨文图片并介绍）大家看甲骨文“福”字：上面刻画的个“酉”字，表示盛酒的容器，是酒樽，左下部分表示双手，它的右半部分是个“示”字，代表祖先的神主；整个字的意思是双手捧着一樽酒在祖先的神主前祭献，祈求富足安康。（2）篆书生：（出示“福”篆书图片并介绍）篆

的形体基本沿袭了金文的字形结构，只是它的右半部分走向了线条化，变得不像盛酒的酒樽了。（3）隶楷行草楷体的结构与小篆的结构基本一致。主题三、“福”字故事生：大家都知道，过年贴个“福”字门心，是多年延续下来的传统习俗。但对当年康熙御笔亲题的“天下第一福”，可能知道的人就很少了。其

悠远有趣的传说故事、条分缕析的福字拆解，无不让人大开眼界。康熙十二年，孝庄太皇太后60岁大寿将至，不料突染沉疴。百般无奈之时，康熙决定尝试“请福”，一气呵成了这幅“福”字。孝庄太皇太后自此百病全消，以75岁高龄得以善终。这个“福”字在写法上暗含“子、田、才、寿、福”五种字形

，寓意“多子、多田、多才、多寿、多福”，从书法角度看，将数个字合为一体却流畅自然，非常罕见，它又被称为“长寿福”和“天下第一福”。（二）利用平板，探究“福”倒由来•出示展示各小组搜集的“福”倒贴的图片•利用平板，搜一搜“福”字被倒着贴的原因

？•学生就平板上搜集到资料进行全班交流。•小结并过渡：将“福”字倒贴，表示“幸福已经到了”。春节在红纸上写福字，是我们由来已久的风俗，下面让我们学习名家的福字书写。三、欣赏名作，感受特点1.出示四位书法家的福字唐颜真卿唐欧阳询唐柳公权元赵孟頫《多宝塔碑》《九成宫碑》《玄秘塔碑》《妙严寺记》•说一说

对这四位著名书法家的了解？师生交流：唐颜真卿：正楷端庄雄伟、行书气势遒劲，创“颜”体楷书唐欧阳询：笔力险劲，篆体尤精，号为“欧体”。唐柳公权：用笔较为平和，结构舒朗、笔画粗细变化不明显。楷书世称“柳体”。元赵孟頫：楷书世称“赵体

”。用笔圆润饱满，结构匀称优雅，内藏筋骨，流美于外。小结并过渡：中国书法不仅是中华民族文化中的瑰宝，也是世界艺术殿堂中的一朵奇葩。作为中国人，我们一定要将祖国的文化继续传承下去。下面让我们来写“福”送“福”吧。四、书法实践，学写福字（一）教师范写，学写颜体1.出示颜体“福”字，学生观察各部分的

比例关系。2.回忆交流“示字部”的写法：•教师范写颜体“福”字，并重点介绍：示字旁的上点写成短横，偏右，竖画起笔在撇的中间，下点写在撇和竖的相交处，右边稍偏上。•正姿：写字姿势和握笔姿势。班级书法小明星1：写字姿势要做到，头正、身直、臂开、足

平；执笔姿势一起做：（小老师说一遍，生一起说一遍）执笔歌班级书法小明星2：运笔操跟第一个动作：肩关节、腕关节都不动，只动肘关节，顺时针旋转，逆时针旋转；第二个动作：肩关节、肘关节不懂，只动腕关节，顺时针旋转

，逆时针旋转；第三个动作：下面捻转笔管，顺时针就是外捻，逆指针就是里捻，第四个动作：用手指运转毛笔，先顺时针,用无名指往左边抵出，再往往前方抵出；食指和中指往右边拉回，再往原来的方向拉回。•学生先临摹颜体“福”字两遍。•小组内交流书写的福字，写得比较好和

不太好的地方，以及改进的方法。•各组的书法小明星针对本组问题一对一进行指导，学生改进方法再临摹。•学生在红纸斗方上练习写一个楷书福字，小组评比，全班展示。（二）播放视频，学写篆、草1.播放篆书书写视频，学

生临摹。2.学生书法明星进行指导，并书写红纸斗方。3.播放草书视频，书法小明星进行现场展示。（三）扫二维码，书法实践五、多元展示，激发动力1．学生在自己书写的福字中选出一个最好的。2.各小组利用大屏，拍照展示作品。3.请同学把最得意作品拍照上传到班级学习空间，参加最美“福”字评选活动。4.你想

把福字送给谁，并准备说些什么呢？总结：就让我们带着对幸福生活的向往，带着对美好未来的祝愿，把幸福字送给自己、家人和朋友吧！