【文档说明】《3.5 直线、射线、线段》教学设计3-七年级上册数学北京版.docx，共(4)页，49.474 KB，由小喜鸽上传

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课题4.2直线、射线、线段学习目标1．通过画图、思考和应用举例，掌握直线的性质；2．经历直线、射线和线段的表示方法及点与直线，直线与直线的位置关系的学习，初步体会研究几何图形的内容和方法；3．经历文字语言、符号语言、画图语言和图形

之间的互化练习，逐步提高几何语言的表达能力，激发学习兴趣．学习重点1．直线、射线、线段的表示方法；2．正确识别几何图形和画出语句所描述的几何图形．学习难点文字语言、符号语言、画图语言和几何图形之间的相互转化．学习过程（一）回顾思考你能根据小学学过的直线

、射线、线段的有关知识填写下表中的一些空格吗？（温馨提示：不要紧张，能填多少，填多少）名称图形形状特征（端点个数）表示方法性质联系直线射线线段（二）探究新知1．活动1：（1）画图：如图1-1，经过一点O画直线，能画几条？如图1-2，经过两点A、B又能画几条直线？（2）归纳：

经过两点画直线有什么发现？你能用简练的语言概括吗？请写在下面：我的发现：．（3）应用：你能举例说明，刚才归纳的事实在实际生活中有哪些应用吗？与同桌交流．2．活动2：图1图1-1O图1-2AB学习过程（1）思考：一

条直线除了用一个小写字母表示外，还可以怎样表示？直线AB和BA是同一条直线吗？（2）观察：在图2中有线段和射线吗？类比直线的表示方法，你会表示它们吗？将得到的表示方法填在（一）中的表格内．（3）讨论：通过以上的思考与观察，你能说出线段

、射线和直线之间的联系吗？填写表格．3．活动3：（1）先观察图3-1，然后选择恰当的词语填空：点O在直线（上，外）或直线（经过，不经过）点O；点P在直线（上，外）或直线（经过，不经过）点P．（2）观察图3-2，说出点P与直线a、点

P与直线b的位置关系各是什么？归纳：在同一平面内，当两条不同的直线有公共点时，我们就称这两条直线，这个公共点叫做它们的．图3-2，可以用文字表述为：．（三）典例分析例按下列语句要求画出相应的图形．直线AB与线段CD相交于点P，点M在直线AB外，画射线PM．图2ABl图3-1lPO图3-2Pa

b学习过程（四）巩固训练1．判断下列语句是否正确（1）线段CD和射线CD都是直线CD的一部分（）；（2）射线OA和射线AO是同一条射线（）．2．如图4，已知点A，B，C，（1）画线段AB和直线BC；（2）画直线EF经过点C；（3）在直线BC外画一

点M；（4）分别说出点C与直线AB和直线AC与AB的位置关系．（五）课堂小结本节课我学到了；请将表格整理完整．图4ACB达标检测4.2直线、射线、线段达标测试题（1题中的每小题1分，2题5分，共10分）姓名：得分：1．观察图1，判断下列说法是否

正确，正确在括号内的画“√”，错误的画“×”：（1）经过点A，C可以画两条直线（）（2）点A在直线AB上，在线段BC外（）（3）直线a既经过点B又经过点C（）（4）直线CB和直线a相交于点B（）（5）射线BC和射线BA相交于点A（）2．按下列语句画出图形：点P是直线a外一

点，过点P画直线b与直线a相交于点M．图1CPBAaPbP