【文档说明】人美版小学书法五年级上册《书法园地：古代书法家——王羲之》教学设计1.docx，共(2)页，3.201 KB，由小喜鸽上传

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小学生书法赏析--（综合性学习）教学目标：1、学习欣赏汉字书法艺术,增进对汉字的了解。2、增强学生对汉字的兴趣,感受汉字的美。3、培养学生的观察、分析、想象、欣赏等能力，培养合作精神。4、让每一个学生在通过合作学习、汇

报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。教学重难点：欣赏汉字书法,感受汉字的美.课前准备：分好学习小组，布置学生搜集优秀的书法作品。教学过程：一、提出学习目标1、谈话激趣,导入新课.同学们

,中华汉字不仅是文明的使者,也是一种特殊艺术的载体,从古至今,书法作为一门艺术为众多文人墨客所喜爱.这节课我们一起来赏析书法作品。2、引出课题。3、引导学生（结合单元导读及课文提示）提出学习目标。（1）学习书上的两幅作品作出评价，感受汉字的美。（2）

读读《赞汉字》一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品。（一）基础知识展示（小组内）1、我会欣赏王羲之与柳公权的书法作品并对作品作出评价,我感受到了汉字字体的多样性,认识到书法是一种艺术。2、我会读

《赞汉字》。3、我会用《赞汉字》一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品。4、我还知道了一些欣赏书法作品的方法。（教师及时到学生之中指导展示）（二）如何赏析书法作品1、是赏析书法既要对作品宏观把握,又要细微的观察。2、是由线条点画组

合的汉字结构,体现的意趣和哲理。3、是布白包括字、行气、章法。4、是神采,就是指书法的精神气质、格调风韵。三、创造性展示（以小组形式全班展示）1、游历了欣赏汉字书,说说对汉字书法的新认识。2、多种方式展示搜集到的优秀书法作品。3、自主创造书签（小组展

示的形式多种多样）四、知识拓展延伸动笔写一张自己最满意的书法作品,然后和同学交流。