【文档说明】《列一元一次方程解应用题——打折问题》教学设计1-七年级上册数学北京版.doc，共(3)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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3.4探索实际问题与一元一次方程教学目标1、使学生能根据商品销售问题中的数量关系找出等量关系，列出方程，掌握商品盈亏的求法；2、培养学生分析问题，解决实际问题的能力；3、让学生在实际生活问题中，感受到数学的价值。教学重点：弄清商品销售中的“进价”“标价”“售价”及“利润

”的含义。教学难点：让学生会解决商品销售中的盈亏问题教学方法：引导发现法，讲练结合法教学过程（一）复习引入本节课我们共同探究如何用一元一次方程解决生活中的一些实际问题。（板书课题）课件出示习题，学生解答1.某商品每件的销售利润是72元，进价是120元，则售价是（）元。2.某商品利润率是

13%，进价是50元，则利润是（）元。3.某商品进价500元，标价1000元，若按商品的八折出售，则售价为（）元，实际利润为（）元，利润率为（）%。学生对进价、标价、售价、打折等商品销售中的一些概念的含义已有一定的知识积累，通过引例，使学生在已有的知识经验基

础上引入新课（二）新课课件出示问题一，学生独立解题后，组内展示。1.一件商品的进价是40元，如果买出后盈利是25%，则商品的利润是多少？售价是多少？2.一件商品的进价是40元，如果买出后亏损是25%，则商品的利润是多少？售价是多少？通过解答学生能

进一步明确进价、售价、利润、利润率之间的关系。问题二（教科书104页探究1）：某商店在某一时间以每件60元的价格卖两件衣服，其中一件盈利还是亏损？或是不盈不亏？教师提出问题，学生小组讨论解决；（1）商品销售中的盈亏如何计算？（2）两件衣服的进价、售价分别是多少？师生归

纳解决问题的大致过程。（学生能展示让学生讲解）通过例题的学习学生会分析销售问题，本能解答简单的销售问题。练习1：一件服装先将进价提高25%出售，后进行促销活动，又按标价的8折出售,此时售价为60元.请问商家是盈是亏，还是不盈不亏？练习2一台电视机进价为2000元，若以8折出售，仍可获利10%，求

该电视机的标价.练习3一台电视机进价为2000元，标价为2750元，打折出售，仍可获利10%，该电视机打多少折出售？（练习3是练习2的变式题，学生的进一步理解打折问题）课堂小结学生小结，教师点评①由学生谈谈本节课学到了哪些知识？学后有何感受？②商品销售中的基本等量关系有哪些？作业

教科书97面习题2.4第2、3、4题；选做题：①某商品的进价是1000元，售价为1500元，为了促销，商店决定降价出售，但又要保证利润率不低于5%，那么商店可降多少元出售此商品；②某商场将某种手机产品按进价提高35%，然后打出“九折酬宾，外送50元打的费”的广告，结果每部手

机仍获利208元，则每部手机的进价是多少元？