【文档说明】小学书法【人美版】四年级下册《第6课 竖心旁》教学设计1.docx，共(3)页，16.918 KB，由小喜鸽上传

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课题第六课竖心旁课型新授课时1教材分析竖心旁也是常见的左偏旁，形态狭长。学情分析学生对左偏旁的理解应该较容易，新学期从笔法和轻重上下功夫。课程目标1、掌握竖心旁的写法。2、通过书写，体验竖心旁字的处理方法。3、培养学生的书写兴趣，提高审

美能力。学习重点掌握竖心旁字的结构特征学习难点掌握左右的比例关系。教具准备毛边纸和文房四宝学习过程学习内容学习形式教师指导时间一.组织教学1、检查学具准备情况。2、复习坐姿和执笔姿势。.二.新授1、出示课题：竖心旁2、课程导入大屏幕出

示本课例字。师：本课学习竖心旁，同学们本课的例字读什么？（“怀”字），它是我国古代哪个书法家的字（欧阳询），我国古代还有很多书法家的怀字也很漂亮（播放微课：介绍楷书四大家的怀字），我们今天学的是欧阳询

的怀字。3、探究新知（1）我来读贴：生读我来读贴，初步认识本课竖心旁。（由两点一竖三个笔画组成）。（2）师引导学生笔顺（点点竖），左右结构的结构特点，左端窄，右宽长。（3）学习写竖心旁A、我来分析竖心旁的写法B、出示带有米字格的竖心旁，确定每一个笔画的位置。C、学生自己练习

一个，然后老师集体指导。学生聆听，观看，思考。师引导生读板书：笔顺左端窄右宽长学生指出第一笔的位置学生用自己写的和老师的对比，先自己改一个，纠正错误的姿势板书：竖心旁培养学生对书法的兴趣培养学生读原碑帖的能力培养学生使用米字格观察范字的能力和习惯。培养学生深入、细致观察笔

画、字形的能力。1分8分（4）学习写“怀”字A、师：按照什么方法写呢？B、生：先观察竖心旁第一笔-----点的起笔位置，再观察右边部件第一笔-----横的起笔位置，最后观察最后一笔-----从哪写到哪。（3）教师示范A:毛边纸范写B：练习的方法：学生毛边纸练习4、书写实践（1）练习惟

性两字a.强调“惟”左窄右宽。B.强调“性”左低右高。（2）师辅导a.把有问题的字拿到实物投影上指导。B．指导后再练三．展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评然后互评学生跟着老师写一个比较一个，再练一个。学生临摹学生再次练习老师巡视找出问题老师指导提高学生的书写能力3分3分2分20分3分捧着

一颗心来，不带半根草去。——陶行知当堂检测检测内容（可粘贴）学生背着写怀字检测结果分析：较好作业布置有兴趣的同学把本课写不好的字，回家再次练习，争取越来越漂亮。板书设计竖心旁读帖分析范写区怀惟性课后反思书法必须勤加练习，举一反三，才能

越来越好，以后还有待于在用笔上努力。教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。因为人的一生幸福都操纵在他的手中。青年人的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。——别林斯基