【文档说明】小学书法【人美版】四年级下册《第1课 单人旁》教学设计1.docx，共(3)页，23.132 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-231273.html

以下为本文档部分文字说明：

第1课单人旁一、教学目标掌握单人旁的写法。培养学生的书法兴趣，提高审美能力。二、教学重点和难点（一）教学重点掌握单人旁的写法。（二）教学难点合理安排单人旁两个笔画的位置、大小、粗细等。三、教学过程设计教学环节教师活动学生活动教学意图课程导入1、导入。书法是中国特有的艺术，在我国古代出现

了许多有名的书法家，今天我们一起来观看《王羲之小时候的故事》的视频。2、观看后学生谈感受。学生观看并谈感受。激发学生的兴趣，引入新课。探究新知1、介绍偏旁。本节课我们学习单人旁的写法。单人旁是汉字偏旁中比较简单的偏旁，单人旁，是常见的左偏旁，形态狭长，与不

同的部件搭配时写法略有变化。（板书：单人旁）2、我来读贴。我们以《九成宫醴泉铭》中的“仁”字为例，来学习单人旁写法。（打开ppt，展示原碑中的“仁”和米字格中的“仁”字。）先请同学们说一说“仁”字中哪个偏旁是单人旁？请同学们跟老师读贴，“仁”

字中的单人旁都有学生指出“仁”字中的单人旁。学生思考并跟随老师读贴。培养学生读碑的兴趣和能力。培养学生自主分析思考问题的能力。哪些特点？3、我来分析。让学生借助米字格观察“仁”字中的撇画的倾斜度和长度。撇画的起笔较方，撇画和竖画相交与撇

画的中部；竖画的长度和撇画相近，略有弯度。（教师相机板书、范写）培养学生使用米字格观察例字的习惯和能力。培养学生深入、细致观察字形的能力。讲解示范1、分析偏旁写法。单人旁与不同的部件搭配，写法略有变化。教师点名请几位同学回答下列问题（在ppt上展示写在米字格中的“仁”和“侈”，并引导学生逐步思考

和分析）（1）“仁”和“侈”字中单人旁的撇起笔位置一样吗？分别在哪？形态一样吗？（2）“仁”和“侈”字中单人旁的竖画的形态、长短、粗细一样吗？有何区别？（3）“仁”和“侈”字中单人旁的撇和竖画长字中单人旁的度都是差不多的吗？两个字中有什么不同？2、观看老师范写的视频。学生观看

老师解说，提醒学生注意观察单人旁的撇和竖的形态及起笔、行笔、收笔的写法。学生思考回答。“仁”字中单人旁的撇起笔在米字格的左上方靠近斜线的中下部位置，而“侈”字中单人旁的撇起笔位置要靠上一点，它们都是逆锋方起尖收。“仁”字中单人旁的竖画是

由细变粗，有一点弯曲度。“侈”字中单人旁的竖画上下是差不多的。是直的并且比“仁”字中单人旁的竖画长一点。“仁”字中单人旁的撇和竖画长度是差不多的，而“侈”字中单人旁的竖画要长一些。学生观察老师范写，聆听教师讲解。培养学生自主学习的能力。培养学生的思

考能力和语言表达能力。指导学生打开课本第2页，先观察米字格中的学生观察分析。教会学生正确的学学生书写“仁”“侈”“信”三个例字中单人旁的形态，以及它们的写法要领，做到心中有数，再拿起笔写，每一个字写3个。强调学生要注意掌握好起笔、行笔、

收笔的要领。学生检查自己的书写习惯。习方法。培养学生良好的学习习惯。展示评价引导学生进行自评、互评。自评时，对学生单人旁的学习情况进行评价，撇画形态和角度是否准确，竖画长短和粗细是否把握。互评时，从书写习惯的角度入手，看谁能正确地起笔、行笔、收笔。老师点评时，以鼓

励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生学习的兴趣和自信心；对不好的地方指导学生改正。自评、互评，改正缺点。通过自评，培养学生自我总结能力；通过互评，使学生多以欣赏的眼光看待他人，发现他人的闪光点。知识拓展同学们练好字不是一朝一夕的事，需要长期坚持不懈地练习，古代的书法家是如

此，我们也应该这样。今天大家回去再练习3个带有单人旁的字。学生聆听，完成拓展作业。培养学生持之以恒的习惯。