【文档说明】小学书法【人美版】三年级上册《第5课 撇》教学设计3.doc，共(4)页，43.000 KB，由小喜鸽上传

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《撇的写法》教学设计【设计理念】新课程标准指出“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”本教学设计遵循了这一理念，让学生学会读懂斜撇、竖撇的形态特点，把握撇画的笔法要领，学会以撇为主笔的字。在指导学生写好字的同时，注意深透书法

文化，让学生感受到汉字的形态美和浓郁的文化味，激发起浓厚的写字兴趣，享受到浓厚的写字乐趣，从而实现写字教学的育人功能。【教学目标】1、知识与技能：引导学生发现斜撇、竖撇的形态特点，体悟实现形态特点的笔法要领，以培养

孩子的观察、比较能力。2、过程与方法：在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化味，激发起学生浓后的写字兴趣，学会书写斜撇、竖撇和四个以撇为主笔的字。3、情感、态度、价值观：培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。【学生分析】班级基本情况分析：二年七班共有学

生36名，在这当中大部分同学作业书写工整，笔划感知力较强，观察分析能力达到二年级应该有的水平，但有少部分同学作业书写较为马虎。【教学要点】重点：掌握斜撇和竖撇的形态特点和笔法要领。难点：能举一反三，写出以斜撇、竖撇为主笔的字。【教学理念】1、体现了新课标下，重视双姿指导的教学理念，把教学活动和学生

的学习紧密地与生活相联系，让学生在生活的事物中探索和体验。2、体现了“以学生为本，自主学习”的原则，让学生在课堂中大胆表现，展现自我。3、教学活动根据学生的年龄特点和心理特点，创设一种愉快、轻松、有趣的教学情境，激

发学生的学习兴趣，营造一个良好的创作气氛。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备教学准备：多媒体课件实物投影仪习字纸学具准备：铅笔做好教学准备，为开展好教学活动做铺垫。课堂导入一、图片导入，揭示课题书法是一门艺术，

汉代著名的书法家蔡邕在他的《笔论》中说：书法中的笔画、单字甚至成篇的作品往往与自然万象有相似或相通的地方，所以，书法才有了源于自然而又超越自然的美妙境界。下面，老师1、欣赏自然界中与文字相似的事物，激起

学生浓厚的书写兴趣。让学生理解自然是什么，我们的汉字的来源就是从象形文字而来。列举几种事物，看看你们会想到哪些笔画：（1）悬挂着的毛笔（悬针竖）；压弯的扁担（长横）。（2）那细长的竹叶呢？（撇）。今天，老师就和大家一起来研究斜撇的写法。

（3）引出课题，撇的写法（板书课题撇的写法）课堂发展二、掌握要领，书写运用。1．比一比，掌握形态要点（1）大家仔细看看这细长的竹叶，像哪个撇？引出斜撇（2）展示象牙的图片，引出竖撇。展示斜撇和竖撇两个笔划，对比学习。（3）通过对比学习，基本掌握了撇画的形

态特点。2．想一想，掌握笔法要领。（1）展示斜撇，请学生分析如何书写。首先书写分起笔、行笔、收笔三个部分，在整个撇画的书写过程中还要将这三个部分连贯起来，一气呵成，这样才会流畅美观。其次注意起行收笔的位置。[评析：笔法包含笔的运行轨迹、运行速度、笔毫与

表现载体的接触部位、笔锋所处的位置和笔的转动状态等等。笔法是实现字的形态、走势、节奏、韵律等特征的手段。光读懂了字或笔画的形态特点还不够，还必须读懂用什么样的笔法才能表现出这样形态特点，才能把将字写得形似甚至神似。]3.写一写，运用笔法要领（1

）示范：老师运用上述要领，范写斜撇。师边范书，说口诀，学生书空。口诀：起笔顿笔，撇左边，把笔提起来尾巴尖。[书空：晋朝书法家王羲之强调：意在笔先，字居心后，书写时才能做到胸有成竹。]（3）强调写字姿势：轻轻地拿出你们的笔和纸。不要着急书写，

写字姿势也很重要，喊书写双姿的口令：头正、身直、臂开、足安。大家的姿势都很不错，长期这样练习会把字练漂亮，也会把人练精神。布置书写斜撇写2行。（4）书写过程中老师提醒书写要领，指导坐姿、书写姿势。师巡视指导1、学生大胆猜想、大胆回答。2、初步了解撇主要有斜撇和竖撇两种写法3、理解、

观察与学习。4、学生开始书写。4、注意双姿5、认真书写1、根据小学低年级的年龄特点，运用以学生为主体进行教学，充分调动了学生的学习积极性，营造了一个轻松、愉快的学习环境。2、以学生感兴趣的话题为导线，激发他们浓厚的写字乐趣。3、能

够总结出斜撇是直接往左边撇，而竖撇是先竖下来再往左边撇4、让学生牢记书写双姿，提起笔就能够想起书写口令，养成一个良好的书写习惯【课堂小结】1、不过，书画之妙，当以神会，让我们认真书写，相信大家会写得更出色。2、同学们学会观察，学会思考，学会如何去评价。

优雅的音乐，浓郁的墨香，营造了诗意流淌的艺术圣境，让学生享受书法艺术的美妙，点燃了他们的习字的热情。教师的示范更能激发起学生习好字的信心。相信如果能这样长期的熏陶，习字乃至创造一定是一件快乐的事情课堂发展课堂发展

[评析：规范学生的写字姿势，其着眼点在于培养学生良好的写字习惯，看似不起眼，只要支持做好，对学生的健康成长和气度的形成有着重要的意义。]三、学写带有撇的字（1）左字请同学从三个方面分析左字解体结构1.三横之间的距离2.三横平行[

解析平行的定义]3.笔划长短4.起笔收笔位置口诀，书空（2）同理分析右字四、展示竖撇，请学生分析如何书写。首先书写分起笔、行笔、收笔三个人部分，在整个撇画的书写过程中还要将这三个部分连贯起来，一气呵成，这样才会流畅美观。其次注

意起行收笔的位置。（3）利用所学的撇的知识，举一反三完成剩下的大字和月字，教师可提醒笔划要倾斜，距离要相等等。师巡视指导（4）书写过程中老师提醒书写要领，指导坐姿、书写姿势。师巡视指导8、学生主动分析左字的书

写方法，分析后以同样的方法书写右字。9、学生完成作业5、让学生尝试去写，起到一个举一反三的作用展示评价（1）把学生完成的作品都展示在黑板上请同学上来选出自己喜欢的放在投影上，评评写得怎样？（2）被选上来的同学自己评价一下，自己在书写的过程中是如何书写的。（3）老师评价，鼓励学生再接再厉！[评析：

评字的过程激起了学生的反思意识，强化了对所学知识——形态、笔法及其运用的理解。]1、评价别人的字。2、学会自评。3、接受教师的评价。1、引导学生从字放的位置、形态、结构大小进行评价。2、通过评价活动引导学生相互欣赏，提高审美。3、老师希望同学说能够

多多观察生活中的事物，寻找汉字的真谛！【板书设计】撇的写法课堂作业展示斜撇丿丿左右竖撇丿丿大月