【文档说明】小学书法【人美版】三年级上册《第2课 横》教学反思4.docx，共(2)页，3.796 KB，由小喜鸽上传

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软笔横教学反思我在设计毛笔字《基本笔画——横》时，从学生的学习习惯、横的运笔方法以及注意中国古典文化对学生的熏陶等方面入手，将学毛笔字的兴趣与方法有机的融合，在教学过程中给予学生一定的兴趣引导和鼓励，收到了一些效果。许多老师对我的课进行了评价指导，使我收获很大。我结

合自己教学过程中的得与失，和大家进行交流，恳请大家批评指正！本堂课我分为几个环节1.人们常说“兴趣是最好的老师，所以我先让他们欣赏了一些书法作品目的是培养学生对中国书法文化的热爱，并引导他们不要忘记国学的瑰宝。2、“检查课前准备情况”这一环节设计，目的是检查学生的学具摆放（包括

笔、墨、墨盒、字帖等的摆放），使学生养成做事有秩序、有规矩的良好学习习惯。3、“指导学生写好横画”这一环节设计，我先介绍了起笔，行笔，收笔通过观察发现运笔的不一样。再分别讲解三个步骤，与分别练习在起笔时运用口决-左上下顿右行笔，先采用边书

空，边读口诀口诀进行熟悉，再在纸上练习，最后抽取个别讲解注意。同样的方法讲解中锋行笔，收笔为上提下顿右收回。最后讲解三中的三横4、“点评学生作业”这一环节设计，是为了让学生通过点评同学的作业，让他们知道自己写法上的问题。同时提升他们的兴趣。当然，以上全部

是我的教学想象。在实际的教学过程中，我遇到了很多没有预想到的突发情况：学生的点评不是很到位；但在教学过程中，我尽量采用鼓励、欣赏的眼光去看学生：如学生在课堂勇于毛遂自荐，我会表扬他的勇气；评价他人的字时，我会先说说字有哪些优点，再补充不足

；学生评价自己的字时，我要他们挑自己写的好的字、写的好的部分先夸夸自己，再说哪些地方再注意一下会更好，总之，只要对学生的发展有益，只要学生有进步，我都会给与他们正面的评价，因为我觉得，善于发现美的人，

会更热爱生活和学习。一堂课下来，有着很多差强人意的地方，具体反思如下：1、我的语言还是有些多，要通过课堂实践，努力做到“精讲、巧写、多练”。2学生改字的过程我有设计，但还要加强。可以同桌评价欣赏后，再改，这样更有实效性，更有助于学生写字水平的提高。3、学生

的毛笔质量不好的，要让学生更换。要教会学生蘸墨的方法、保护毛笔的方法。