【文档说明】小学书法【青岛版】五年级上册《第十课 木（ホ）部》教学设计1.doc，共(8)页，44.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《写好木字旁的常用字》教学设计教学目标：1、掌握木字旁常用字的基本笔画，注意间架结构，初步感受木子旁常用字的形体美，初步感受书法艺术的魅力。2、写字姿势要正确，字要写的规范、端正、整洁，努力养成良好的

写字习惯。3、运用联想和想象，采取多种方法进行识字写字。教学重点：1、写字姿势要正确，写字规范、端正、整洁，形成良好的写字习惯。2、采取多种方法进行识字写字。教学难点：感受汉字的字形美，体会书法艺术的魅力

教学准备：多媒体课件，学生练字纸一、激趣导入，引起悬念：1、看图片唱儿歌：铃声响，进教室，安安静静等老师；抬头挺胸坐得直，看黑板，脚放平；要发言，先举手，起立站直再开口；老师讲课认真听，作业整齐又干净

。2、新朋友加入，激发兴趣：看到大家表现这么好，有两个新朋友也想加入我们，快来看是谁？（展示喜羊羊和美羊羊图片）是的，他们都住在青青草原，大家想去吗？大树爷爷说如果你能跟他学写一种部首，他就带大家去。快来猜猜看，大树爷爷能变成什么部首？（木字旁）（图片展示

大树，大树消失，出现木字旁）是的，今天就让我们跟着大树爷爷一起去学习写木字旁的字（展示课题：写好木字旁的字）。3、大家想一想木字旁怎么写？（同学讨论）。老师总结：木字在左形窄长，横画变短轻上扬，一竖穿横要偏右，斜捺变点垂下方。同学们都知道木字旁的写法了，请拿起笔跟老师写（边说边写，老师示范）

现在同学们要进行写字了，要怎么写呢？美羊羊提醒大家要注意：“学写字，要记住，头要正，肩要平，身子坐直纸放正，眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，身离桌边有一拳，写字认真心要静。”边读儿歌，边调整坐姿。出示图片，儿歌，提示写字姿势和握笔姿势。实物投影展

示握笔姿势。（老师点评坐姿）二、瞧，大家顺利闯过第一关，现在，我们跟着大树爷爷走进了青青草原，瞧，羊村的孩子们正在唱歌做游戏，用掌声欢迎大家的带来。（展示青青草原和羊羊们的图片，出示艺术字“青青草原欢迎你”），大家想不想参加？这个游戏叫做找朋友，学写字。

怎样让他们组成好朋友呢？出示动画课件。5、三、出示汉字：植、枝、根（左窄右宽）1、出示动画组合，展现三个字组合起来的效果（出示图片木，直，支，艮，用动作路径，左右组合，展现出完整的字2、你是哪个生字宝宝？

对你的好朋友说一说，你看我长得怎么样？然后说一说该怎么写字。左右结构，左窄右宽。观察想象比较分析（小组合作练习）老师评价写字的情况，在学生练字纸上进行范写，学生改错纠正。鼓励孩子将自己的字展示出来，说

说写得好的地方和写的不太规范的地方，老师现场范写，学生现场纠错展示。3、如果你是二年级老师，你能不能说一说，写字应该注意些什么呢？（班长检查坐姿）4、展现动画笔顺，配乐写字。展示。走过第二关，大家写字的信心更足了。大树爷爷说，如果你能闯过写字第三

关，你就能够得到一份神秘的宝藏！第三关老师不能提示太多，需要大家自己去闯关，大家有没有信心？出示汉字。四、出示汉字：棉、杜、枯、桩（左窄右宽）1、小组讨论说字的写法。有没有不太会的同学请举手提问。2、配乐书写五分钟。

每个字写三遍。3、小组互查，查完后空一格改到后面。4、实物投影展示修改前的和修改后的字。（学生通过自主比较，指出自己存在的问题。）然后现场自己修改。如果找不出问题，可以让别的孩子先说一说，然后自己说。5、老师个别指导，现场修改。六、拓展延伸：1、看到大家写的这些字，大树爷爷非常高兴，他觉得我们班

的小朋友很聪明，写字认真又安静，所以他拜托董老师把宝藏送给了大家。看这份宝藏，是古代书法家的作品，他们是无价之宝，多少钱都买不到的。展示书法作品，让学生体会书法的魅力。同学们，你觉得这些字写得怎么样？你想不想写这样的字？2、大树爷爷猜到了大家一定想练好字，所以他又带来了第二份

宝藏，这份宝藏告诉你如何成为一名书法家。视频展现书法小故事：晋代书法家王羲之从七岁开始练书法。王羲之的家门口有一个大水池，他每次练完书法都会在此洗毛笔。过了二十年，天天如此，他把门前原本清澈的水池都洗成了黑色。之后人们便把那水池成为“墨

池”，而王羲之也成为了著名的书法家。这个小故事让你明白了些什么呢？这次在青青草原的学习，你觉得怎样才能把字写好呢？（学生说）真了不起，大家懂得了这么多练字的好方法，很多都是董老师也没有想到的呢。那大家想在什么时间来把这些方法运用到写字中呢？（中午

练字，硬笔书法课，回家写字）这节课，大家学到了很多知识，老师也收获了很多，今天的青青草原之旅就要结束了，我们好好努力成为小小书法家，好吗？同学们，下课！木字在左形窄长，横画变短轻上扬，一竖穿横要偏右，斜捺变点垂下方。木字做底横要长，一竖垂露摆中央，上短下长要写正，撇捺对称同横宽

。木字旁教学目标：1、学习木字及木字旁的书写，使学生掌握木字旁的写法及在字中的应用。2、培养学生的观察比较能力，提高学生审美素养，培养学生热爱祖国民族文化的情感。教学重点：木字做偏旁时，笔画的变化。教学难点：木字旁的汉字两部

分的合理搭配。教学准备：课件、小黑板教学过程：一、激趣导入这节课有很多的老师在这里听小朋友上写字课，我们来比一比，看谁上课听得最认真，写字姿势最端正，作业书写最漂亮，好吗？我们先来练习写好基本笔画。师范写：小小一点要点好，学会顿笔很重要；横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚；提钩要尖折有角

，行笔轻快要记牢；认真练习功夫到，笔画健美字才好。生练习写字。（2）二、教学过程出示木的图片，小朋友们看，这是一棵树，上面长着许多树枝，中间是粗粗的树干，下面是扎在泥土里的树根。睁大眼睛看好了，这棵树会变成

什么字呢？动画演示，指名回答。这就是最初的象形文字：木。随着时间的变化，木字又发生了怎样的变化呢？瞧：上面的树枝变成了一横，中间的树干是一竖，下面的树根变成了撇捺。（一）学习木的书写。出示：木。请小朋友们仔细观察这个木字，然后在作业本上试着写两个。生临写：木。反馈：横短竖长，撇捺舒展。小结：横

短竖长撇捺展，撇捺收笔略偏上。读书写要点。师范写木，提醒学生横画写在中线上方，略向上斜，悬针竖在竖中线，要有力。学生练习书写木。师巡视指导。适当进行点评（字形窄，横、撇的书写）。（4）（二）学习木字旁的书写1、刚才木字的书写大家都掌握得不错，下面我

们来学习木字旁的书写。出示木和木字旁，请小朋友们仔细观察这两幅图，想一想，木字在做偏旁时，书写位置、笔画都发生了哪些变化？（3人）生汇报：2、小结：木字做偏旁时，字形变窄，写在左半格。横画变短，略向上斜，竖画穿插在横画偏右的地方，撇画较直，方向向左下，捺缩成了点。3、动画演示木字旁的书写方法，师

带领学生书空。横短轻上扬，竖画略偏右，斜撇要收缩，一点垂下方。4、师范写木字旁。（第一横在横中线上面一点起笔，微微右上斜，第二笔为垂露竖，是这个偏旁的主干，要写的挺直有力，写在横画中间略偏右的位置（先找中点，然后

在偏右的位置写）；撇画向左下行笔，要写直一点，弯度不能大，也不要写得太长，为了避让右边，最后一笔捺改为右点。）5、生练习书写木字旁。（描两个，写两个）6、反馈（两名学生）。（横竖的书写是否到位）同桌互相评价再次练习写两个。（10）（二

）学写带有木字旁的字。1、刚才的木字旁大家写得都非常认真，很不错。小朋友，你们知道吗？生活中带有木字旁的汉字很多，仅中华字典收录的就达300多个。请看看这些带有木字旁的字，想一想，他们在结构上有什么特点？生汇

报（三人）小结：这些字中，木字旁写的比较窄，右边部分写得比较宽。出示：左窄右宽2、出示：林请小朋友们仔细观察“林”字，它的左右两边有什么不同？生交流：（3人）左边稍短，右边稍长。左边的点和右边的撇注意穿插避让。最后一

捺要拉长。左边窄，横、撇要收缩，右边宽，横长、捺舒展。师范写：横画起笔在横中线上面一点，竖画偏右，竖的收笔要有力，右边的横和左边差不多高，竖稍长，撇要伸到点的下面，一捺要舒展。生练习书写林。评价2人：左右横画差不多高，点撇注意穿插。再次练习描一个写两个。（10分

钟）课间休息：写字操3、出示：村观察交流书写要点：左窄右宽、宽窄差不多，两边的横差不多高，右边竖钩要有力。师范写：右边写横、竖的时候都要跟左边进行对比，最后一点偏上。生描红，临写，评价（6）4、小朋友，今天学的木字旁你会了吗？请检查自己今天的作业，给今天的作业进行评价。哪些小朋友愿

意把今天的作业展示给大家看看呢？学生展示优秀作业。（（3））三、课堂总结（1）这节课，我们学习了木字旁的写法。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，出示：端端正正写字，堂堂正正做人。一起读读这句话吧！希望大家从小认真学写字，将来做堂堂正正的中国人！