【文档说明】小学书法【青岛版】五年级上册《第一课 彡部忄部》教学设计1.doc，共(4)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

-1-中国书法艺术欣赏——甲骨文教学目标知识技能：通过了解甲骨文的知识、文化和艺术特色，感受汉字的造型美感，领略祖国传统书法艺术之魅力。引导学生在情感体验中仔细观察、大胆想象和创造。过程方法：通过欣赏甲骨文，了解

汉字的演变过程及特点；体验甲骨文书写的乐趣，发现具有艺术美感的甲骨文构图。情感态度：欣赏意象甲骨文，进行水墨创作。体验甲骨文书法和水墨的巧妙融合。www.renjiaoshe.com教学重点：通过欣赏甲骨文，调动学生学习的主动性，体验用牛奶表现甲骨文。教学难点：将水墨技法与构成知识大胆结合

，用富于变化的水墨表现甲骨文的韵味和内涵。教具：课件教法：讲解法课时：1课时课型：新授-2-教学过程：（一）导入1.师：ppt出示书体是甲骨文的作品，导入新课。2.以ppt出示课题：书法欣赏课：甲骨文。（二

）新课1.揭示中国书法艺术的起源①中国的书法是以书写汉字作为表现方式的一门艺术，与汉字的发展紧密相连。②汉字的起源可以推至五千年前——仓颉造字的传说。考古证明汉字是自然物象与人类思维相结合的产物，体现了先民观察、提炼和模拟事物特征的才能和智慧。③对汉字的书写是一种造型能力的

体现，而这正是汉字书写能够发展成为艺术创作的重要条件。2.揭示甲骨文的发现甲骨文是清光绪二十五年（1889）由王懿荣发现的。他被称为甲骨文之父。他从小就喜欢收藏文物和金石文字。为了能够搜集到更多的金石文字，他常常利用工作的空闲到全国各地去拜访收藏家，金石学者。1899年一天，王懿荣感染

了风寒，于是就请医生为她诊治。-3-医生给他开了一幅中药，让他拿回家熬制。他拿回家之后，发现里面一样叫做龙骨的药材上居然有被小刀刻过的痕迹。凭着平时对金石的研究他敏锐地发现，这很可能是一种非常古老的文字。他赶紧的找到了医生，买下了医生手中所有的龙骨回来仔细研究。据统计，已发现的甲骨文有十五万片以上

，不重复的字约有四千五百多个，可识的约有一千五百字。3.甲骨文的内容和意义甲骨文的内容大部分是书写或隽刻在龟甲(腹甲）、兽骨上的殷商王室占卜的纪录（卜辞），亦有少许的记事文。商朝人迷信鬼神，大事小事都要卜问，天气晴雨，农作收成，问病

痛、求子，打猎、作战、祭祀等等。了解商朝人的生活情形，也可以得知商朝历史发展的状况。4.甲骨文象形字举例（ppt图片展示）5.甲骨文书法风格甲骨文是用尖利的工具契刻出来的文字，也有用类似毛笔所写的墨书或朱书文字。其风格随着时期的不同而迥异，或纤细谨密

，或草率粗放。6.甲骨文书法的时代特征甲骨文书契前期字大，中期字小质朴，晚期的字带有一些金-4-文的特点，字小而严谨。如：武丁时期的卜辞非常大气、醒目；而到商末帝乙、帝辛时代，字变得细小委琐；西周甲骨文则细若粟发。(廪lin饬chi

)7.甲骨文书法之鉴赏甲骨文因工具材料限制，其线条瘦劲犀利，有直线也有曲线；有单刀也有双刀。线条不仅有刀法还包含笔意，中间较粗两头尖，点画起止有方圆之法；有的直画微带曲意，线条点画显得丰富而有变化。字的结构一般呈扁长方，方圆曲线、直线组合的很有意味。（三）仿影练习1.学生练习

2.集体互评（四）小结（五）作业：练习写字