【文档说明】小学书法【青岛版】四年级上册《第十四课 上下结构（2）》教学设计1.doc，共(2)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

字的结构（上下结构的字）二活动目的：1．体会上短下长、上窄下宽、等两种上下结构字的上下部件在宽窄及占位上的细微差别，初步掌握上下结构字的书写规律。2．培养学生对汉字初步的观察、比较的能力及欣赏字的审美情趣。3．体验书写的乐趣，激发学生认真书写、热爱祖国文字的思想感情。活动重点、

难点：指导学生通过观察、比较等方法体会上下结构字上下部件宽窄及占位的细微差别，在规范书写左右结构字的同时，把字写美，并能领悟其特点和规律。活动策略：激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。活动准备：书写纸、PPT、田字格等。教学过程：一、导入（已经学习

的《左右结构的字》）师：同学们，大家都知道袁老师的名字吗？那是出自一首古诗……生：离离原上草一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。师：背诵的很棒，不过老师的名字是同音不同字。出示：名字—袁尚草师：请孩子们看看，这三个字在结构上有没有一个共同特点呢？生：

都是上下结构的字。师：那今天我们再来学习《上下结构的字》吧。板书书写（上下结构的字）二、新授：1、出示名字“袁尚草”，请同学们观察这三个字的间架结构有什么相同？揭示课题：《上下结构的字》2、“袁尚草”三个字的上下比例有什么不一样吗？小组讨论交流：1、袁——上短下长。2、

尚——上窄下宽。3、草——上短下长。在共同的合作下领会这三个字的结构安排。三、明确任务，观察比较，感知异同认字辨结构，并给这些左右结构的字归类——杰、号、星、艺、孟、点小组讨论交流。A、上短下长：号、星、艺B、上窄下宽：杰、孟、点师：那请同

学们一起来练习一下这些字吧！书写要求：1、每个字写4遍2、注意上下结构关系书写结束后挑选几张作业供学生查阅，并说说其中的优缺点（特别是字的结构有没有错误）四、学程单2（引申思考）1．上下结构除了上短下长，上窄下宽之外，还有什么结构安排呢？继续小组讨论后，得出结论：

上长下短：意、思、想上宽下窄：冒、养、香师：光说不练假把式，根据要求进行书写联系。书写要求：1、每个字写4遍2、注意上下结构关系3．学生照帖练习，教师巡视辅导。4．实物投影病字，评议强调要点。5．师生互动：投影展示优秀习作；请客人老师评点；同桌互评，把好的字用红笔

圈出来。五：学程单3揣摩体悟，练写例字1、思考“炎”怎么写？2、举例和“炎”结构相似的字，并说说怎么写？师：请同学们小组讨论，并回答上述两个问题生：:1.炎是上窄下宽的字，书写时候要注意上半部分笔画的变化。2.“吕”、“多”、“圭【guī】”等。六：

结构拓展左中右结构：微、衡全包围结构：国、园、半包围结构：边、这、建（1）学生谈收获。（2）教师小结。七：课后作业：理解左中右的字的宽窄搭配，并掌握规律。注：小小书法家拍照留念。