【文档说明】小学书法【青岛版】三年级下册《第二课 竖》教学设计1.docx，共(5)页，4.874 KB，由小喜鸽上传

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第二课竖德育目标:培养学生多看、多思、多写的习惯和同学间合作的能力.知识能力目标:通过教学，让学生掌握竖欧体楷书的用笔方法，及相关汉字的仿影.教学重点:楷书的用笔方法.教学难点:把笔画写出韵味.课时：1教具:书、笔、展

示台教学方法:讲授+练习一、导入：师：讲授新课前，请同学们欣赏一则和书法有关的小故事（幻灯片播放）介绍王羲之和王献之。介绍汉字的演变过程。、回顾上节课的“横”的写法。今天我们要学习“竖”的写法。还记得我们学过哪几种竖画吗？生

：垂露竖和悬针竖师：对，我们今天来学习一下这两种竖画的写法。（板书课题：第二课竖）二、新授：（一）分析竖画1.找相同点师：大家请看这两个竖画，一个垂露竖，一个悬针竖，有什么相同点？生：起笔和行笔相同师：很棒！1.找

不同点师：再看它们有什么不同点？生：收笔不同。师：我们先来看垂露竖的收笔。（从它的名称和行笔路线来比较）生：收笔处比较饱满，圆润，像垂着一颗露珠。师：你的回答真形象。师：边念口诀边书空。（板书）齐读悬针竖的收笔有什么特点呢？生：尖，出锋前要按笔。师：对！出锋前按笔加重，出锋时不但提

笔变轻还要生：慢！师：（板书）齐读（二）学生练习“竖”画的写法1.分析字中的竖画我们已经掌握了两种竖画的写法,怎么写呢？（出示幻灯）师：这两个字中各用了哪个竖画？生：“中”字用了垂露竖，“年”字用了悬针竖。2.范写下面请大家在田字格上把垂露竖和悬针竖各写两个。请注意双姿

。请用坐姿告诉老师，你练习完成。（三）评价学生互评请对照口诀来说一说，这位同学竖画的练习有什么优点。垂露竖的起笔是否重，行笔是否轻，收笔是否圆润饱满？悬针竖的起笔是否重，起笔是否轻，出锋前是否重按了，悬针的出锋是否正？你还有什么建议？师

评、修改巩固练习请大家根据刚才的评价，再把两个竖画各书空两个师评、修改纠正学生的错误写法：1.顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，

就能解决。2.末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。刚才，我们把竖画的错误写法进行了分析，现在我们再来仔细地看看正确的写法

。（教师再正确地示范，在学生易错的地方提醒学生注意）学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导，及时纠正。德育渗透：是的，书法的美始终是与生命相通的，所以，我们不但要写好竖画的外形，还要写出这种强韧的精神。练习带竖画的字“

下”“个”“十”“丰”1.我们已经掌握了两种竖画的写法，那我们把竖画放到字里面（出示幻灯）师：这四个字中各用了哪个竖画？生：“下”和“个”字用了垂露竖，“十”和“丰”字用了悬针竖。2.师范写，书空。请大家练习3.评价、互

评请对照口诀来说一说，你还有什么建议？师评、修改三、总结：孩子们，你们都是朝气蓬勃的中华少年，书法是我们中华的瑰宝，要练好书法，贵在持之以恒，只要大家勤写多练，定能书有所成！板书设计：第二课竖垂露竖悬针竖