小学书法【晋人版】六年级下册《第6课 书法笔法欣赏》教学设计2

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以下为本文档部分文字说明:

以“水”字为例::体验书法“五体”四川省巴中市巴州区第九小学校伏亚蓉活动内容:以“水”字为例:体验书法“五体”活动时间:一课时活动目的:一、知识与技能www.renjiaoshe.com1、初步(简略)了解汉字五体书演

变;2、认识及正确运用藏、回、中锋(以“水”字为例);3、以水字为例,书写小篆、隶、楷三种书体。二、过程与方法1、认一认、看一看、写一写、评一评。三、情感态度与价值观认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝,汉字的魅力。活动重点1、篆书起笔的藏锋用

笔;2、掌握书写过程中中锋用笔。活动工具毛边纸、毛边、墨碟等。活动过程一、认一认。1、(出示:图1)孩子们,你们觉得自己认识的汉字多吗?(出示:图2)看看这些字会认吗?汉字是多么有趣啊。(出示:图3)汉字在没有产生之前是图形文字。书法是以刻刀或毛笔为工具、以龟甲、兽骨、器皿、石头、

纸、绢等为载体,通过书写或雕刻而成的汉字艺术。书法有篆、隶、楷、行、草五种书体。(出示:图4)篆书有最早的甲骨文、和金文如《大盂鼎》,这些都属于大篆。(出示:图5)大篆之后是小篆。秦始皇统一中国,也统一了文字。他的臣相李斯将文字用小篆刻在峄山的石头上,就是我们现在所看到的《峄山刻石》。出示

:图6)继小篆之后产生隶书,如《礼器碑》、《张迁碑》等;隶书之后来便出现了草体,你现在所看到的是皇象的《急就章》;(出示:图7)楷书有褚遂良《雁塔圣教序》》、欧阳询的《九成宫醴泉铭》等;(出示:图片8)行书有王羲

之的《兰亭序》;如此众多的书法作品如浩瀚星海中的颗颗明星,面貌不同,神采各异,它们都是优秀的传世书法作品。这么多的书法作品,我们怎么样才能把它学好呢?它们肯定有相同的或最本质的东西——用笔方法,也就是笔法;二、看一看。在讲解笔法前,老师先播放一段视频,请孩子们仔细看,认真

听,谈谈你的收获。①我从这段视频中知道古人在读“水”字的时候,读上声。也就是我们今天的三声(音)。②我从这段视频中知道水的含义是:水也,准也,中有微阳之气也。(义)。3、我从这段视频中知道水字的甲骨文,金文,小篆,隶书,楷书,行书,草书的不同造型。4、我从这段视频中知道甲骨文,金文,小篆都

是篆书。5、隶书的“l”画不带勾,而楷书的竖画则有。短短三四分钟的视频,给孩子们带来了收获真不小。现在我们再来回顾书法五体书演变的过程。三、写一写。我们今天重点学习“水”字在五体书中的三种书体写法。老师示范前强调:1、水字篆书的写法。逆锋起笔、中锋稳健、上紧

下松、顶天立地;2、强调水字隶书的写法。逆起回收、体势稍扁、蚕头燕尾、左右舒展3、强调水字楷书的写法:露锋起笔、中宫内敛、端庄秀美、撇捺舒展4、学生书写,老师适时指导。四、评一评。五、总结。

小喜鸽
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