【文档说明】《回顾与反思》PPT课件1-九年级下册数学冀教版.ppt，共(23)页，1.507 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-23081.html

以下为本文档部分文字说明：

二次函数在给定范围内的最值问题说课教材分析目标分析教法分析学情分析过程分析教学反思1.教材地位和作用教材分析。，且于点，轴，交双曲线作的中点，过线段、的交点为轴从左到右与常数）（：如图，抛物线题）河北

（12)00()0)(4(21262016MPOAPxkxkyxMPMOAABxttxtxyL的取值范围。变化的过程，直接写出位置随过，通，且满足横坐标为与双曲线有个交点的）设（最高点的坐标；表示图像，用的交点）

记为图像（含与直线左侧部分的在直线）把（对称轴之间的距离；与直线长，并求时，求）当（值；）求（ttLxxLGtGMPMPLLMPABtk644312100最高点的坐标；表示图像，用的交点）记为图像（含与直线左侧部分的在直线）把（GtGMPMPL31.教材地位和作用教

材分析最值是函数非常重要的一个性质，而这个知识既是学生学习的一个重点又是一个难点，所以上好这节课显得尤为重要。本节课能使学生更深刻地理解函数的增减性、最值，并深刻体会分类讨论思想与数形结合思想在解决数学问题中的重要作用，本节课中渗透的分类讨论思想及数形结合思想，也为学生今后继续学习高中数学打下坚

实的基础。2．教学重点与难点教材分析教学重点教学难点解决二次函数在给定范围内的最值问题的一般解法和规律。运用二次函数的图像研究和理解在给定范围内的最值问题。目标分析教法分析学情分析过程分析教学反思教材分析知识与能力过程与方法情感

态度与价值观（1）初步掌握解决二次函数在给定范围内的最值问题的一般解法，总结归纳出二次函数在给定范围内的最值的一般规律；（2）学会运用二次函数在给定范围内的图像研究和理解相关问题通过图像，观察影响二次函数在给定范围内

的最值的因素，在此基础上讨论探究出解决二次函数在给定范围内的最值问题的一般解法和规律。（1）通过探究，让学生体会分类讨论思想与数形结合思想在解决数学问题中的重要作用；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力，同时

培养学生合作与交流的能力。目标分析教法分析学情分析过程分析教学反思教材分析根据教学实际,我将本节课设计为数学探究课，所以我给自己定位的角色是教学的组织者、引导者、合作者、在教学过程中充分调动学生的积极性、主动性，让学生成为课堂的主人。在教学过程中我主要采用以下教学方法：开放式探究法、启发式引

导法、小组合作讨论法、学生展示等。在探究的过程中，借助多媒体教学手段,让学生观察PPT中的动态演示，通过对二次函数图像的“再认识”，探究二次函数在给定范围内的最值。同时为了配合多媒体的教学，准备了学案让学生配套使用。先让学生提前复习相关内容，对所要探究的问题有初步的了解，再在

课堂上详细的探究，课后在学案上有相应的课后作业题让学生巩固所学知识。目标分析学情分析过程分析教法分析教学反思教材分析学生在前两节课已经复习过二次函数的简单性质与图像，知道二次函数在在顶点处取得最大值或最小值，并且在前面还复习过了函数的概念与表示、增减性与最值的相关知识，已经具备了本节课学习必须

的基础知识。目标分析过程分析教法分析教学反思教材分析学情分析1复习回顾2知识拓展4能力提高5梳理提升课后作业3直击中考1复习回顾2知识拓展4能力提高5梳理提升课后作业3直击中考过程分析1知识回顾将“当对称轴确

定、范围确定”时的最值问题的解决方法给学生留下深刻的印象，并为下一个环节的处理打下良好的基础，给学生提供一个解决问题的模板。设计意图过程分析，）（已知二次函数51-2xy的最值。时，求函数当yx421知识回顾过程分析2知识拓展，）（已知二次函数51-2

xy的最值。时，求函数当yx42h为常数）（h，的最大值为与其对应的函数4y_________的值为则h让学生讨论探究二次函数在对称轴不确定、范围确定时最值的求解方法，并通过动态演示二次函数在给定范围内的

图像，让学生直观形象地观察、分析问题和解决问题。设计意图，）（已知二次函数51-2xy的最值。时，求函数当yx42h为常数）（h，的最大值为与其对应的函数4y_________的值为则ho24654321-1-2-3-4-5xyhx，）（已知二次函数51-2xy的

最值。时，求函数当yx42h为常数）（h，的最大值为与其对应的函数4y_________的值为则ho24654321-1-2-3-4-5xyhx，）（已知二次函数51-2xy的最值。时，求函数当yx4

2h为常数）（h，的最大值为与其对应的函数4y_________的值为则ho24654321-1-2-3-4-5xyhx。的值为，则为的最小值时，与其对应的函数当为常数），（）（已知二次函数______________5311-2hyxhhxy2知识拓展过程分析3直击

中考最高点的坐标。表示图像，用的交点）记为直线左侧部分的图像（含与在直线把轴。作的中点，过线段、的交点为轴从左到右与常数）（：如图，抛物线GtGMPMPLxMPMOAABxttxtxyL)0)(4(21，）（已知二次函数51-2xy的最值。时，求函数当yx42m时

，且0mn_________2的值为，则最大值为nmnn,2my的最小值为最高点的坐标。表示图像，用的交点）记为直线左侧部分的图像（含与在直线把轴。作的中点，过线段、的交点为轴从左到右与常数）（：如图，抛物线GtGMP

MPLxMPMOAABxttxtxyL)0)(4(21过程分析3直击中考通过将这道中考题进行分解，达到各个击破的目的。使学生感到，通过复习后，大题中后面稍有难度的问题，“跳一跳还是可以够得到的”。帮助学生树立中考信心，并使学生通过复习

达到一个更高的层次，并学有所获。最高点的坐标。表示图像，用的交点）记为直线左侧部分的图像（含与在直线把轴。作的中点，过线段、的交点为轴从左到右与常数）（：如图，抛物线GtGMPMPLxMPMOAABxttxtxyL)0)(4(21设计意图3直击中考过程分析4能力提高，）（已知二次

函数51-2xy的最值。时，求函数当yx42m时，且0mn_________2的值为，则最大值为nmnn,2my的最小值为1xxoymn2nm21xxoymn2nm21xxoymnn2m21xxoymn

2nm24能力提高过程分析5梳理提升课后作业课堂小结是一堂课内容的概括和总结，有利于学生把握本节课的重点，对所学知识有一个系统整体的认识。布置课后作业是为了让学生应用探究所得知识解决相关问题，进一步巩

固和提高二次函数在给定范围内额最值问题的求解方法与规律。同时也是为了检验学生对本节课内容的理解和运用程度以及实际接受情况，并促使学生进一步巩固和掌握所学内容。设计意图目标分析过程分析教法分析教学反思教材分析学情分析