【文档说明】小学书法【晋人版】五年级上册《第13课 上下结构——上短下长》教学设计3.docx，共(13)页，669.367 KB，由小喜鸽上传

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北京市中小学教育教学培训与展示活动方案小学·书法《上下结构——上短下长》教学基本信息课题《上下结构——上短下长》学科书法学段小学年级五年级相关领域软笔书法；颜体楷书；字形结构教材晋人2011课标版1.指导思想与理

论依据1．指导思想：依据北京对《中小学书法教育指导纲要》的理解：“中小学书法教育必须以中国传统经典碑帖为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适当融入中国其它传统文化教育。”www.遵循“软笔适古，硬笔适今”的原则。本

节课选取颜真卿《颜勤礼碑》例字为基本内容，让每个孩子掌握上短下长结构的字的特点，增强学生书写技能，锻炼临摹、分析的能力。2．理论依据：书法教育是弘扬传统文化的主要突破口。几千年来，书法的学习方法不外就是通过对中国经典

碑帖的临摹，得以继承和传播。临摹的目的就是从结构到笔画与古人求同求似。根据“先重结构，再重用笔”的原则，首先强调提高眼的观察力，然后才是手的表现力，只有“察之者尚精”，才能“拟之者贵似”。本课，在数字化设备的帮助下，通过“分析概括法”，有效提高

学生的观察能力，再通过“演练法”，有针对性地练习，进而提高学生手的表现力。2.教学背景分析•教学内容分析小学五年级上册教材重点是学习汉字结构的一般规律，前半部分主要学习和研究“上下结构”的汉字的结构规律。本课

重点学习上短下长的合体字“晨、蜀”等，其共同特点是上短下长、上窄下宽，但这两个字又各有自己的特点。观察、分析例字时要把各自的特点作为重点。精准临摹上短下长的字的要点一：找到大约落在整个字高度的三分之一处的笔画。要点二：下半部分

比上半部分宽，主要表现在哪些笔画上？“晨”与“蜀”上半部分的“日”与“四”最后一笔横画都是落在大约整个字高度的三分之一处的笔画。“晨”的撇画与捺画要舒展，“蜀”的撇画伸展出来，“虫”靠左写且被包围，整个下半部分非常饱满。

•学生情况分析小学五年级学生的观察、总结、表达以及临摹的能力都有一定的训练基础，可以准确辨认结构特点，但是对结构的理解并不深入，对结构的准确书写存在困难。所以本节课以引导学生分析书写要点，总结观察方法为重点，达到对“晨”与“蜀”的精准临摹，通过讨

论类比的方法，可以对上短下长的字的分析举一反三。•教法与学法学法本节课，学生通过讨论法、类比法总结出上短下长的字的两大特征；通过演练法熟练掌握观察方法；通过练习法提高书写技能。教法本节课，教师通过讲授法、归纳法引导学生分

析观察上短下长的字；通过演示法、示范法引导学生运用观察的方法提高书写技能。3.教学目标(含重、难点)（一）教学目标知识与技能•掌握上短下长的字的结构特点。•学会例字“晨”的写法。•尝试书写“蜀”与其他上短下长的字。过程与方法•通过对比、概括上短下长的字的特点锻炼观察、

总结能力。•通过临摹练习掌握分析上短下长的字的方法，达到举一反三。情感、态度和价值观1.更深刻体验古代书法艺术的魅力。2.养成善于观察、总结的良好书写习惯。（二）教学重、难点教学重点掌握分析上短下长的字的方法。教学重点分析：《上短下长的字》这一课以“晨”为例字分析、掌握上短下长结构，

旨在提高眼的观察力，提炼分析字形结构的方法。教学难点精准临摹上短下长的字“晨”与“蜀”。教学难点分析：在相关观察、分析方法的指引下，发现与总结“晨”与“蜀”的书写要点，并且精准临摹。教学流程示意4.教学过程教学环节教学

内容教师活动学生活动设计意图（一）导入巩固复习笔画•练习笔画：巩固基本笔画横折钩、撇、捺的书写。练习书写基本笔画。进入书法课状态，为新授做铺垫。认识上短下长的字•出示上短下长的字提问：谁能告诉大家它们是什么结构的字？2.提出问题，引出课题：提问：同为上下结构，上下两部分的长

短有什么共同特点吗？问：你能为这种结构起个名字吗？这就是我们今天要学习的内容——“上短下长的字”。答：上下结构。答：上半部分短，下半部分长。答：上短下长。引导学生自主观察，发现问题；总结概括。（二）查找上1.欣赏视频与

图片：让学生探索分析与实践短下长的字1）播放学生参观“石渠宝笈”的视频。2）播放作品图片清代陈邦彦的小楷作品《御制圆明园四十景轴》。观看视频。欣赏图片。欣赏经典书法作品，培养其热爱古代书法艺术的情感。2.查找上短下长的字：节选了六个局部分别分给六个小组欣赏，找出符合上短下长

的字。（见附件）提问：你找出了哪个上短下长的字？预设：概括错字结构，与拿出作品片段欣赏与查找。答：最、岸、矣、色、農、景。。预设：回答错误。让学生自主查找上短下长的字，锻炼学生观察能力。本节学的不同，以后的学习中再详细分析。分析上短下长的字的特点1.分析上下两部分的高度：四个同学

一桌进行一分钟讨论。提问：上下两部分在整个字的高度分配上有什么共同特点？2）总结：经我们讨论研究发现上短下长的字，特点一：上半部分大约占整个字高度的三分之一。小组讨论这些字在高度分配上的特点。答：上半部

分大约占整个字高度的三分之一。听讲、思考。学生以小组合作的方式探讨问题，培养合作能力，锻炼观察能力。2.分析上下两部分的宽度：1）提问：上下两部分，在宽度上有没有什么共同特点呢？还是分组讨论半分钟。2）总结：经我们讨论研小组讨论。答：上窄，下宽。听讲，思考。学生以小组合作的方式探讨问题，培养合作能

力，锻究发现这几个上短下长的字特点二：上窄，下宽。炼观察能力。书写上短下长例字颜体“晨”1.学习“晨”的写法：1）PPT展示颜楷“晨”，带领学生一起分析其字形结构得出书写要点。2）示范“晨”的写法，同时，带领学生复述“晨”的书写要点。3）练习书写“晨”两遍，台下分组

指导示范。（3分钟）4）展示两个学生作品，找其他同学评价，从两大书写要点评价。5）再次练习书写两遍。观察PPT例字。听讲、思考。一起分析字形结构。观察示范，一起复述“晨”的书写要点。拿出练习纸，临摹练习。欣赏与评价作品。临摹练习。逐步引导学生分析“晨”的书写要点。

及时练习且评价，强调例字“晨”的书写要点。2.总结观察方法：①找大约落在整个字高度的三分之一处的笔画。②找下半部分体现宽的笔画。思考，听总结。总结观察方法，举一反三。自学颜体尝试分析“蜀”1）“蜀”，PPT展示。四听讲观察PPT。及时巩固观察“蜀”个同学

一组，利用观察方法，讨论“蜀”的书写要点。3）PPT展示书写要点。4）学生临摹练习书写“蜀”三遍。（3分钟）讨论“蜀”的书写要点并汇报讨论结果。观察，思考与临摹练习。方法。发挥学生自主学习的能力。（三）练习与总结书写练习与评价总结1.书写练习：1

）请拿出书写纸，完成三字作品，要求前两个字分别是“晨”和“蜀”，第三个字为上短下长的字即可。2）展示，总结书写情况。书写练习。评价，听总结。巩固练习并且练习运用观察方法。2.总结结构特点与分析方法：1）我们今天学习了上短下长的字。提问1：

它们有两个共同特点是什么？2）我们还学习了观察字形结构的方法。提问2：答：上占三分之一；上窄下宽。答：①找大约落在整个字高度的三分之一处的笔画。②找下半部分体现宽及时巩固复习知识点。观察上短下长结构的字的方法是什么？的

笔画。3.观看视频欣赏观展后的视频，总结看展情况。观看视频。回归展览，培养书法兴趣。5.学习效果评价设计能否准确书写“晨”？能否运用所学观察方法分析上短下长的字？学生自评教师评价6.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300

-500字数)本教学设计在开始与结尾都密切结合故宫观看展览之行，充分结合书法界时事，培养学生关注书法时事的好习惯；本节课“查找上短下长的字”环节选取本次“石渠宝笈”展的作品为查找对象，熏陶学生热爱传统艺术的情操；本节课还设计学生讲解环节，增强学生的参与度；本节课在详

讲“晨”的写法之后，总结观察方法，然后让学生自己讨论自学“蜀”的写法，充分培养学生的自主学习的能力；本节课在练习书写环节设计书写本节课讲解之外的上短下长的字，及时运用所学方法巩固练习，锻炼学生的自我观察、

自我总结能力。