【文档说明】小学书法【晋人版】三年级上册《第7课 撇的写法》教学设计1.docx，共(4)页，4.465 KB，由小喜鸽上传

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三年级上册软笔书法“撇”的写法教学设计教材分析本课主要学习毛笔书法欧体中的笔画撇,撇在我们汉字笔画中也是非常常用的笔画之一,在汉字笔画中占有非常重要的地位。学情分析本课的教学对象是小学三年级学生,通过

前面的几节课,学生的审美能力和书写能力都有了一定的基础。因为对于三年级学生来说书法本身是一件枯燥的事情,需要静气凝神,对初学毛笔字的他们来说,也会有畏难的情绪,但我想学生对一切新奇的事物都是充满好奇心,并且有着较强的求知欲的,只要得法的指导,学生

的可塑性还是很强的。教学目标1、知识目标:(1)掌握撇的写法。(2)会书写带有撇的简单汉子。(3)感受祖国汉字之美。2、能力目标:通过对撇的练习,提高学生的审美能力,初步感知书法作品之美。3、情感目标:弘扬祖国的传统书法艺术,激发学生的爱国主义情感。教学重难

点重点:学会撇的写法。难点:学会相关字的写法。教法学法示范法、小组合作探究法、教学具准备教具准备:示范用笔、示范用纸、墨汁、盘子、PPT等。学具准备:毛笔、练习纸、墨汁、字帖等教学过程一、欣赏导入引导学生观察羽毛和柳叶的图片，提问：它像我们中国汉字中

的哪一个一个基本笔画。(生:撇)撇,纤细笔直、轻灵素洒。引出撇的不同写法，重点：长撇二、学习写法1、教师示范书写，提问：从撇的形状和老师的示范书写，你觉得撇应该怎么写。学生自由回答，教师归纳纠正。(1:起笔与垂露竖相同2:行笔是向左下方3:提笔出锋,和悬针竖相同4:写出来之后有弧度、飘逸

弯曲)2、师生共同研究小结确定起笔位置,毛笔顺锋斜入纸,向右下按笔;调整笔锋,向左下行笔,渐行渐提;慢慢提笔出锋,笔尖送至撇尾。师边说边示范。3、除了书中提到的方法,我们在书写时也要体会起笔、行笔、收

笔时的力度,让学生们拿出手指在手心比划,感受力度。撇:起笔重,行笔轻,收笔尖。学生动笔操练(学生示范坐姿、拿笔姿势),师巡视指导4、班级互评、小组互评(小组选出最漂亮的笔画,通过投影班内展示,给予鼓励;也可再选出有典型缺陷的笔画,集体指导改正)5、大家刚才不仅学习了写撇,

也学会了欣赏,真是棒极了。刚才我们说了那么多优点和缺点,让我们取长补短,再来写一写吧!(师再示范写,生配乐写)6、结合汉字书写，教师指导纠正。三、情感升华在刚才的练习中,我们既感受到了练字的愉悦,也感受到了练字的辛苦,虽然身体是累的,相信同学们的心情一定是愉悦

的。让我们休息休息,欣赏几幅书法家的作品。(课件出示田英章的作品;欣赏、浅评)刚才我们所说的书法家们也非天生就能写出一手好字,一定付出了辛勤的汗水。中国书法博大精深,兴旺于中华大地,数千年而不衰,希望同

学们吸取精髓,像每一个笔画一样,有漂亮的起笔,也有完美的收笔,有始有终,用书法丰富自己的人生。提出希望：端端正正写字，堂堂正正做人！写好中国字，做好中国人！四、布置作业希望同学们回去之后,勤加练习,练就一手好字,为自己的人生增光添彩!