【文档说明】美术【浙人美版】六年级下册《9 纸塑》教学设计2.docx，共(4)页，18.493 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

9纸塑教学设计1教学目标1、初步了解纸雕塑的艺术特点。2、初步掌握纸雕塑的制作方法,能够感受纸雕塑独特的魅力,尝试以锡纸为材料创作一件纸塑作品,表达自己的思想和情感。3、体验纸塑的创作乐趣,进一步感受生活与艺术的丰富多彩。2学情分析六年级学生通过小学阶段的美术学习,掌握了一定的美

术知识与技能,建立起了一定的立体空间感,对自然形象具有一定的理性感受。本课授课对象在五年级下册中已经学习了《圆筒造型》一课,已经初步具备了用撕、捏、剪、揉等造型方法对纸进行立体造型的能力。同时,锡纸这种纸材易于塑形,对于学生来说更容易操作,这为顺

利完成教学任务、达成教学目标提供了有利条件。3重点难点重点:学习纸塑的方法。难点:巧妙利用锡纸进行艺术创造,作品有新意,能通过作品表达一定的主题。4教学过程1.礼物导入，激发兴趣教师:今天,老师给大家带来了一件礼物,你们想知道是什么吗？

请一位同学打开它。（请一个学生从礼盒中拿出锡纸）。是什么呀？请同学们从课桌里拿出一张锡纸来，看一看、摸一摸，它的表面怎么样啊？2.动手操作，探究方法（1）探究方法想不想来玩一玩？可以把它从平面变成立体吗？我们一起来试试(板书:平面、立体)教师提问:你变的是什么呀？你用

了什么方法?（板书:搓、捏、卷、折、拧、团、撕……）生：在玩的过程中，你们发现锡纸和普通纸有什么不同呢？（教师小结:锡纸轻薄,表面有光泽且光滑,容易起皱褶,抖动会发出沙沙声等。）教师小结:(板书:空间)像这样用材料创造出具有一定空间的艺术形象,我们把它称作雕塑

。今天我们就用锡纸来做一件纸塑作品。（板书：纸塑）（2）用各种方法丰富点、线教师：你们能用这些方法变出更多不一样的点、线和面吗？1分钟时间，准备开始。3.点、线连接，变幻动态(1)师生互动,点、线连接。看，桌上出现了这么

多的锡纸造型，有什么办法可以把它们连接起来呢？（双面胶黏贴）一点一线变化无穷，一起来挑战做一个人形吧。看到一位同学已经挑战成功，你是怎么变出来的？教师演示：老师也有一个方法，看我是怎么变的。谁有办法能让它立起来？没有成功的同学可以学下老师

的方法，已经成功的同学可以挑战下其它的做法。（2）变幻动态看，这一个纸塑发生了什么变化？生：动作这个动态给你什么感觉？生：你还能有其他的动作设计吗？(3)废料装饰动作有了，我们还能为这件作品添加什么？你们觉得它们装饰在哪里呢？那就让我们来变一变动作，添加

装饰，再让它立起来。4.分析城市雕塑，感悟艺术性（1）抽象与具象同学们做的纸塑真丰富多样，看，这两件雕塑，在造型上有什么不同？出示抽象——具象雕塑生：单个形象和组合形象（2）单座和组合这两件雕塑在形式上又有什么不同呢？（4）主题雕塑我们家

乡正在进行大规模的城市建设，这四个地方都需要有人物雕塑，大家能不能选择其中一个，调整手中的纸塑。5.学生动手实践,教师巡回指导6.作业展示，品悟纸塑你比较喜欢哪一个，你还有什么建议吗？7.教师总结，拓展延伸教师总结:感谢同学们为

我们的城市建设做出的努力，其实纸塑作品还有很多类型，比如（报纸、宣纸、卡纸）学了今天这节课大家有什么想要说的吗？