【文档说明】美术【浙人美版】六年级下册《5 奇思妙想》教学设计2.docx，共(4)页，27.392 KB，由小喜鸽上传

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小学六年级美术下册《奇思妙想》教学设计教学目标:了解绘画中奇异组合的表现方法，能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。教学重点:绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。教学难点:如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。教学过程：一、组织教学1.

师生问好！2.教师做好上课准备，并检查学生学具摆放及准备情况。二、新课学习活动（一）:引入新课1.欣赏导入:书中的作品《比利牛斯山之城》(1)课件演示:先出现巨石的画面。师:今天，老师想请同学们看一张图片（展示巨石图片）猜猜

看这是什么？生:石头。师:现在你看到的是一幅画的局部，根据这个局部画面想象一下这块巨石会出现在什么地方？生:学生猜想。(2)课件演示:在巨石后方出现天空和大海的背景。师:谁来说说看到这幅作品后的感想？能用你的方式讲解这幅作品吗？生:学生谈感受。教师小结:一块巨石漂浮

在蓝色的天空中，飞越大海，这是一幕多么神奇的景观！看了这奇特的画面，我们不得不佩服作者的想象力。今天，就让我们一起来奇思妙想，设计出有趣而新奇的作品！【设计意图:学生欣赏、分析，感受奇妙的意境，引起他们的兴趣。】2.揭示课题:《奇思妙想》活动（二）:奇思妙想的世界1.绘画作品中的奇思妙想课件:

出示绘画作品师:老师这里有一些奇特的作品，你们想看吗？好，我们一起看看吧。生:学生欣赏。师:欣赏了这么多作品，你们发现画面的奇妙之处了吗？生:学生讨论，可举例子说。教师小结:原来，将几种不相关的物体重新组合，也是一种妙想。【设计意图:欣赏美术大师的作品，提高学生审美情趣。】2.奇思妙想的生

活(1)课件:生活篇师:这几幅图片大家都很熟悉吧，都是生活中比较有特色的餐具，那么它们的奇妙之处在哪里？生:思考并回答。(2)课件:建筑篇师:其实世界上神奇的建筑还有许多，有几个建筑老师觉得很不错，大家一起来

看一看。生:欣赏。师:同学们，你们喜欢这些奇思妙想的建筑吗？这些有创意的建筑有哪些奇特的地方呢？”生:思考并回答。(3)课件:环境篇师:奇思妙想除了运用在这些方面之外，还广泛的运用在交通工具、广告以及影视作品中，你们看。生:欣赏

并思考。活动（三）:美术实践1.创作方法师:画家把自己异想天开的创意以绘画的形式表现出来，作品不仅奇妙而且有趣。要想设计出这样的作品，除了丰富的想象之外，方法也很重要。(1)展示图片:《大象》,这幅画奇怪在哪呢？板书:切

割和添加的方法(2)展示图片:《蒲公英上的城堡》,这幅画奇怪在哪呢？板书:夸张的方法(3)展示图片:《大象》,这幅画奇怪在哪呢？板书:变形的方法教师小结:原来，运用变形、切割、添加、夸张等方法能够设计

出这么神奇的作品。真是太不可思议了！【设计意图:进一步了解绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。】2.欣赏作品师:这里还有一些比较有代表性的画家绘画，以及其他同学的作品，咱们一起欣赏吧。课件(1):著名画家马格利特的代表作师:你能说出它是由什么组合的？生:观察并回答。课件(2):同学们的作品

师:它是由什么“奇思妙想”来的？生:思考并回答。师:它是用什么绘画方式进行绘画的？线条怎么画美呢？生:观察并回答。（注意线条的粗细和疏密）【设计意图:进一步为作画铺垫，解决难点，培养小组交流能力，想象力，即对作品的分析能力。】活动(四）:创作体验1.创作要求运用线描的方法，把生活中的物象巧妙的

组合，创作一幅有趣的，富有想象力的创造性作品。师:欣赏了这么多特别的作品，你有什么奇思妙想呢？生:思考。师:接下来，就请同学们来表现你们的奇思妙想吧。2.学生创作，教师巡视辅导。【设计意图:培养学生的想象能力、绘画能力和创新能力

。】3.作业展评(1)举行“奇思妙想”作品展。(2)学生介绍自己的作品。【设计意图:培养学生的评价能力给语言表达能力。】三、总结拓展1.教师小结师:今天我们用手中的画笔表现了自己的奇思妙想，同学们一定非常开心。在课的最后，老师祝愿大家，在学好知识的基础上，长大

以后都能实现自己心中的‘奇思妙想’！”2.师生道别，宣布下课。