【文档说明】美术【浙人美版】三年级下册《16 奇石》教学设计1.doc，共(2)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：奇石教材分析作为衢州的孩子，赏石并不陌生。在衢州大地上，有很多衢州名石，如黄蜡石、常山石、开化石、千层石、石笋石等。所以，在衢州,涌现出了大批的赏石爱好者，他们经常在溪边、山中捡石。城隍庙那里有一条赏石交易街，每到周日就会吸引很多的爱好者。

也许孩子的家里就摆着一块奇石，孩子身边就有一个赏石的爱好者。所以，在教学本课时，我从衢州的奇石入手，引起学生的共鸣，学会了简单的赏石之法，进而了解中国其他地区的名石，感觉中国博大的赏石文化。对于最后的创作，只是赏石活动的一

个延伸。由于三年级的学生对于造型、色彩、肌理都有了一定的基础。所以，在创作时改变单一的绘画，而是让学生尝试使用木炭条、水粉、玻璃等不常用的材料，创造出不一样的画面效果，在创作中体验快乐。教学目标1．知识与技能：了解中国的赏石文化，学会从色、质、纹、形四个角度去欣赏奇石，并能用

简单的语言描述欣赏的奇石；能用木炭条、水粉等工具材料画一画奇石。2．过程与方法：通过小组欣赏、游戏、尝试绘画表现等活动，让学生初步感受中国的赏石文化，让学生加深对石头形、纹、色的感受。3．情感态度价值观：通过赏石、画石的活动，增

进学生热爱自然、热爱生活的情感。教学重点能用简单语句表达自己的欣赏感受。教学难点用记号笔、油画棒、木炭条等工具表现出石头的肌理。教学设计一、初赏石，感受石头之美。1．导入。①师出示一个用布遮蔽的盒子，提问：想知

道盒子里是什么吗？请一位同学上来摸一摸说说你摸了之后的感受什么？猜出来是什么了吗？②揭开遮布，出示石头。说说你看到的这块石头是什么样的？（从外形、花纹、颜色上分析）看到这块石头你联想到什么？你能为这块石头取一个名字吗？③老师将石头放在座托上，让学生看看石头发生了什么变

化？④回顾赏石的方法：摸一摸质感、看一看色及纹、想一想。2．以小组为单位观赏石头。以小组为单位观赏石头，填写学习单。你们觉得这块石头最有特色的地方是，你们为这块石头取的名字是。3．汇报交流。4．展示各地名石，让学生感受石头之奇美。图片展示江西菊花石、江苏雨花石、宁夏黄河石、三峡地区三峡石

。展示四大名石图片，说说，它们能成为四大名石的原因是什么？（形巧、色艳、纹异）二、了解赏石文化，感受石头之品。1．赏石历史简介。师介绍：赏石活动始于秦汉，兴于隋唐，鼎盛时期则在宋、元、清。2．介绍历史中米芾拜石的故事。师问：你想看看传说中让米芾下拜的奇石吗？

师示图片。让学生说感受。疑惑：这石头形状奇怪，颜色不鲜，为何会让米芾这么喜爱？3．介绍古代赏石标准：以“丑”为美。观察丑石图片，小组讨论：何为“丑”石？文人赏石的标准：瘦、皱、漏、透。4．感受文人眼中的石头。师

小结：当我们看到石头奇巧的外形时，古人感受到了它抖擞的精神，无萎蘼柔媚之态；当我们感叹于石头独特纹理时，古人感受到了岁月的苍桑，历史的变迁……古人在赏石时，他不仅仅是用“眼睛”在赏，更重要的是“心赏”。他们注重的是石之品。试试说说石头都

有哪些“品质”？（坚忍不拔、公正无私、宁静致远、质朴无华、不骄不躁）石之品与文人的性格非常相似，所以常以石自喻。5．欣赏文人笔下的石头。郑板桥的《柱石图》，用笔墨画出了石头的挺拔之姿，借石喻人。三、画石，以实践再创石之美。1．思考：你准备表现出石头的什么特性

？2．师示范。用水粉以压印的方法可表现石头的色彩纹理，用木炭条可表现出石头灵巧的外形。3．学生选择材料，进行创作。四、评石，让赏石活动再次升华。将石头剪下摆在博古架。欣赏，说说最喜欢哪个，你准备放在哪？五、觅石之迹，感受生活中奇石。寻找奇石的踪迹，谈奇石在生活中的运用。“山无石

不奇，水无石不清，园无石不秀，室无石不雅。”六、听石之音，体验石之无穷魅力。欣赏一首以石为原料的乐器演奏的音乐，结束本课教学。