【文档说明】美术【浙人美版】一年级上册《17 动物身上的斑点》教学设计1.doc，共(2)页，44.500 KB，由小喜鸽上传

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浙江人民美术出版社一年级上册第17课动物身上的斑点一、教学目标1、观察动物身上的斑点，感受斑点之美2、了解各种斑点的形状、大小变化及组合关系。3、了解斑点在美术作品和生活中的运用。尝试运用动物身上的斑点来装饰生活中的物品。二、教学重、难点重点：引导

学生发现动物身上的斑点，感受斑点之美。难点：引导学生大胆、自由地用不同的点来表现动物身上的斑点，并了解斑点的运用。三、教学过程1．激发兴趣，引出课题。出示图片，找一找：图片中是谁。（长颈鹿）为什么不容易发现它？（身上的斑点）引出课题：《动物身上的斑点》。2．探究动物身上的斑点，了解不同的

变化美。（1）还有哪些动物身上有斑点？师生讨论、欣赏（2）动物身上的斑点有什么不同？（对比马和蝴蝶）①颜色：除了白色和黑色，还有什么颜色？瞧热带鱼的斑点颜色有什么特别？（两个颜色组合在一起）②形状：马身上

的是圆形，蝴蝶身上有方形。图片观察长颈鹿的斑点，生讨论。它们形状有些相似，又有一点点的变化，可真丰富啊！③大小：观察图片，了解大小变化的美。④排列、组合：出示蝴蝶图片，它身上的斑点除了形状色彩大小不一样，还有哪些不一样？学生讨论，了解斑点

有规律的排列。图片，它身上的斑点排列和蝴蝶的排列有什么不同？了解不同排列的美。图片，它身上的排列有规律吗？有的斑点紧紧靠在一起像手拉着手的好朋友，有的分得很开，有大小、多少的组合变化。3、摆一摆，感受动物身上斑点

的丰富变化小组合作，摆一摆动物身上的斑点,注意排列组合的变化。4、斑点在生活中的运用设计师们很早就发现了动物身上斑点的美，并把它运用到了生活中，瞧！还可以用在哪？学生讨论。欣赏斑点在生活中的运用。5、学生创作（1）、用你喜欢的动物斑点打扮物品。（2）、注意斑点大小、形状、颜色、排列组合的变化6、

评价、展示把作品放在精品屋的货架上，欣赏自己设计创作的物品。7、拓展在动物身上有斑点，其它地方有各种各样的点吗？生讨论，并欣赏其它地方的斑点。希望同学们用双眼去发现生活中的美，用我们的小手创造美。