【文档说明】美术【湘美版】六年级下册《11. 吉祥宝贝》教学设计4.doc，共(3)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《吉祥宝贝》教学设计教学目标：知识与技能：1、感知吉祥宝贝及其作用；2、能用线描方法设计吉祥宝贝。3、运用添加、简化或夸张的方法表现吉祥宝贝。过程与方法：1、在探讨中感知吉祥宝贝的作用；2、在欣赏中感受吉祥宝贝添加、简化或夸张的艺术手法；3、在评价中培养自信与修改能力。情感、态度

、价值观：1、喜欢自己的吉祥宝贝，并能积极评价其他同学的吉祥宝贝；2、大胆发言，积极参与各种学习活动。教学重点：能运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。教学难点：能充分发挥想象力，进行大胆夸张的创作

，设计出与众不同的吉祥宝贝；由于学生对一些动物结构不熟悉，创作时可能会产生一些困难。教具准备：多媒体PPT课件。学具准备：图画本、铅笔、勾线笔、涂色工具等。教学过程：一、图片导入，激发兴趣1、欣赏2008北京奥运会吉祥物福娃。北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，分别叫“贝贝

”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。五个名字的读音组成谐音“北京欢迎您”。2、师：它们俏皮漂亮，惹人喜爱；是我们吉祥的使者，传递着浓浓的祝福；它们来自生活，来自艺术家独具匠心的创造；它们就是——吉祥宝贝！（板书：吉祥宝贝）逐个图片展示，教师讲解他们的设计来源。福娃的造型来源于中国丰富的自

然资源和民族文化，那辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象：鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子，都具有浓烈的中国特色。奥运圣火和奥林匹克五环体现了奥运精神。贝贝：灵感来源：“鱼”和“水”的图案。“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，寓意事业有成

和梦想的实现。京京：灵感来源：熊猫。象征着人与自然的和谐共存。欢欢：灵感来源：中国传统火纹图案。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。迎迎：灵感来源：藏羚羊。他

来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。妮妮：灵感来源：燕子。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播散“祝您好运”的美好祝福。结论：吉祥物的主要特征：独特性和象征性二、了解吉祥物的作用。1、从学生的生活入手，回忆平时见过的吉祥物。除

了福娃，你在哪些场合，哪些地方见过吉祥物？2、学生思考使用吉祥物的作用。引导学生思考：这些活动中为什么要用吉祥物？教师小结：其实吉祥物在中国由来已久，像远古时期的图腾崇拜，就是最早时期的吉祥物，人们把一些动物如虎、狼等当作神灵来崇拜、供奉，

希望它们能保护自己，给自己带来吉祥。三、探究设计方法。1、学生分成四人小组，观察书中的吉祥物，说说它们采用的形象和所表达了的含义教师：请同学们分成四人小组，选一个自己喜欢的吉祥物，互相说一说，它采用了什么形象，想表达什么含义

？教师小结：主要采用了动物、植物或童话人物。2、方法探讨。教师总结设计方法。①添加②简化③夸张3、观察书中的吉祥物，找出它们的设计方法。（学生活动）教师：请同学们打开书，你能看出这些吉祥物运用了哪些方法吗？教师小结：我们在设计吉祥物的时

候，可以综合运用几种方法。四、尝试练习1、学生进行图片“对对碰”的游戏教师：下面我们一起来玩个“对对碰”的游戏。1）为音乐会设计的吉祥物“咪咪”A、走路B、演奏小提琴C、打网球2）为美术展设计的吉祥物“汪汪”A、站立B、走路C、拿画笔2、师生共同示

范教师创设情景：学校要举行优秀作业评选活动，要设计一个吉祥物，我想想用作业本的形象比较合适，可接下来要怎样打扮它呢？谁来帮帮我？怎样让它看起来更可爱、更活泼一些？学生上台进行添画，教师补充完善五、创作表现教师出示设计主题，学生为以下活动设计一个吉祥物：创作思考：1、

夸张头部，表现机灵；2、夸大眼睛，表现有神；3、腮帮鼓鼓，逗人喜爱；4、省去脖子，更加有趣；5、添加衣服，站着像人；6、笑的表情，加上动作；7、色彩简单，形象鲜明；8、幽默生动，吉祥和气。六、比较与评价。1、部分同学到前面来展示作品。2、对学生的作品展开评价。说说喜欢谁

的设计作品，它吸引你的地方在哪儿。板书设计：第5课吉祥宝贝素材：动物、植物、人物及其他设计方法：变形、拟人、夸张、简化、添加道具等方法配色：色彩简洁、明快