【文档说明】美术【湘美版】六年级下册《8. 发现美丽》教学设计1.docx，共(3)页，16.434 KB，由小喜鸽上传

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《发现美丽》活动一教学设计一、教学目标：1.从辛追T形帛画中祥瑞的上古传说，感知作品并了解其意境和艺术价值，了解古代美术作品中神圣形象的特点。2.尝试在比较中赏析作品，谈谈自己的感受，从而简析古代绘画与米罗绘画在色彩、造型及画面组织上的特点。3.

学习古代绘画或米罗表现手法，运用“流畅的曲线表现夸张的动态”，让自己穿越时空，绘制一幅古代画像石。4.引导学生养成了解文物、学习先进文化的好习惯。二、教学重点：1.从辛追T形帛画中祥瑞的上古传说，感知

作品并了解其意境和艺术价值，了解古代美术作品中神圣形象的特点。2.尝试在比较中赏析作品，谈谈自己的感受，从而简析古代绘画与米罗绘画在色彩、造型及画面组织上的特点。三、教学难点：学习古代绘画或米罗表现手法，运用“流畅的曲线表现夸张的动

态”，让自己穿越时空，绘制一幅古代画像石。四、教学过程（一）、引入美播放张国立老师主持《国家宝藏》出场影片片段，渲染辛追T形帛画的价值不菲。出示帛画全貌并简述其悠久历史，增强学生好奇心，顺势提出“掀开其神秘面纱，发现其美丽。”（二）、感悟美1.介绍T形帛画主人的生活状况和

通灵画师的故事，让学生感悟帛画的背景；2.打开教材感悟帛画色彩（富丽）；3.利用帛画天上部分的线描图，初步观察绘画内容，根据学生回答引导观察其造型（构图对称有序、线条苍劲流畅），适当解读其象征寓意。（三）、理解美1

.利用动画分解适当解读人间和地狱，让学生明白帛画的意义美。欣赏音乐剧《帛画魂》，走进墓主人的内心，理解帛画表现的主题；2.简析帛画的艺术价值；3.利用画像石和帛画同等的艺术地位，引出形式简约明确的《乐舞图》，适当感悟理解，让学生明白古代绘画的表现手法（造型怪异、动态夸张），降低学

生模仿古代绘画的难度。（四）、对比美1.对比辛追T形帛画和米罗《小丑的狂欢节》的颜色。富丽——单纯2.对比两幅画的造型。都运用了流畅的线条表现夸张的动态3.对比两幅画的画面组织。对称讲究——自由散乱4.简析《小丑的狂欢节》5.概括两幅画的共同点，引导学生学会用流畅的线表现夸张

的动态，抓住外形表达意象，并从本课多幅名画中找到适合自己表现的元素和方式。（五）、创造美1.微课示范，强调重点。2.明确要求，自主创作。（六）、展评美自评、互评、师评（七）、总结美