【文档说明】美术【湘美版】六年级上册《4. 编花篮》教学设计6.doc，共(2)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《编花篮》教学设计教学过程：一、激趣引入1、（课件）展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。2、师出示一个自编的装饰精美的花篮。伴着音乐，手拎小花篮展示给学生们看，告诉学生这是老师自制的，激发学生制作的兴趣，调动他们的制作积极性。让他们欣赏、审视其美。揭示课题：这节课我们就来

自己编制花篮，板书课题[兴趣是学生的动力之源，此处激趣的目的就是要引起学生行为冲动，让其呈现出行为欲望。]二、探索新知1、师把自制的花篮每组分发一个，请学生首先从外观上观察花篮，然后动手拆花篮。要求达到的目标：（1）花篮由几部分组成（2）各部分怎么做（鼓励学生细心观

察大胆拆开）2、各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。3、生汇报观察讨论结果。生a：我们小组发现这个花篮由三部分组成，有装饰物；有纸编的小辫，绕成一圈一圈的；有白纸板做的小花篮的轮廓。生b：我们还发现花篮的轮廓是由篮提手、篮沿、篮身、篮底几

部分组成。生c：我们小组讨论发现花篮的制作过程是：首先要制作出花篮的篮身，然后做篮沿、篮底、篮提手，把这几部分组合在一起粘好，再编小辫进行卷、贴，放上装饰物。4、在学生汇报的基础上小结：花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成，及量、剪、粘、编、卷、贴的制

作过程。（量、剪、粘过程难度较大，教师可简单演示。）[鼓励学生大胆探讨花篮的制作方法，并从观察中总结出编制过程，体现探究性的学习过程。注意引导学生测量篮沿、篮身、篮底、篮提手各部分，把所学的数学知识应用到劳动课中，体现

学科间整合。]三、动手操作（放轻音乐）（一）师强调在制作过程中应注意的问题：〈1〉全班六个小组进行评比（分设六个展示台）①制作时看哪个组分工合理，进展顺利。②制作后看哪个组作品最漂亮、最有创意。（教师要

强调合作的重要性，鼓励有创意）〈2〉注意安全，保证室内卫生（二）制作：1、小组同学分工制作花篮的各部分2、各部分完成后，小组合作，把它们组合在一起，构成了一个完整的花篮子。3、师巡视，帮助困难生，随时参与学生的活动中去，评价学生的制作行为，鼓励学生良好的劳动习惯，给同学们提供装饰物，让花篮更完美。