【文档说明】美术【湘美版】一年级下册《13. 彩泥连连看》教学反思2.doc，共(2)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

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彩泥连连看教学反思《彩泥连连看》是一节造型表现课，是要通过引导孩子们应用树枝和彩泥这两种材料制作有趣的立体形象，建立善于观察事物形态的意识，在完成作品的过程中，获得创作的快乐，上完这一课，我发现了自己在课堂中呈现出来的不少亮点，也看到

了自身尚存在的许多不足，在此做以下反思。一、导入高效因本课内容会涉及很多已学旧知——橡皮泥的造型技法，我在导入环节直接应用橡皮泥和同学们一起进行“搓、捏、压、卷”等技法的实操复习，一下子提起了孩子们的兴趣，让他们一下子想起来曾经学过的橡皮泥制

作技巧，也引出了本课的第一个“主人翁”——彩泥。二、突出学为主导因为是一年级的课，针对孩子们年龄小，自制能力差等特点，我在整个课堂里设置了很多的活动，引导学生们不断的动手，一步一步“加热”课堂氛围，也顺势解决重难点，从学生的制作过

程中发现问题，高效解决，这样不但让学生感觉到了他们是这节课的带动者，也避免了重复讲解已知知识，提高了课堂效率。三、环节设计巧妙为了在一年级的课堂里突出“趣”，我请学生贯穿整个制作环节，引出树枝“连接”、“支撑”特点的环节，我利用孩子们制

作出来的各种形状在餐盘里拼成了一个小人的形状，创设情境，小人儿想站起来和大家一起玩，当餐盘竖起来的时候，小人散掉了，这一现象引起孩子们的兴趣，一起积极想办法，引出树枝的支撑和连接作用。四、演示充分有效在寻找合适的树枝、完整制作演

示环节我利用了实物展示台，和微课视频，这样的展示让学生能够充分的清晰的看到我的整个制作过程，也能有效的激活他们的制作热情。以上是本课中我做得比较好的地方，但本课上完，我发现了自身诸多不足。一、语言不够精炼我因总是担心学生听不清，不会做，于是对于每一个问题，都会不断重复，详细解释，说得多了，时间被浪

费了不少，孩子们的制作也受到了影响，最后反而越来越糊涂，影响了作品效果。二、组织教学不够巧妙一年级的孩子需要巧妙的引导，才能长期保持良好的注意力，但我将课堂节奏放得太慢，导致学生注意力有所松懈，纪律上有些松散。

三、创意启发不够充分树枝的形状多样，可以依照树枝的形状进行许多的创意造型，但本课的启发教学做得不够，最后作品雷同较多，缺少特别出色的作品。每一次上课都是磨砺，每一次反思都是学习，我要在不断的课堂尝试中打磨，成长

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