【文档说明】美术【湘美版】一年级下册《9. 有趣的拓印》教学设计2.doc，共(2)页，51.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《有趣的拓印》教案设计教学内容：义务教育课标实验教科书一年级美术上册第4课。教学理念：本课教学内容属于《美术课程标准》中第一学段“造型表现”部分。其理念遵循儿童的年龄特征，在教学中充分贯彻新思想，采取互动式教学策略，引导学生自主、探究、

合作学习，让每个学生都获得不同程度的发展，学生成为学习活动的主体，使教学活动成为一个增长知识的乐园。活动目标：1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。3、通过拓印，让学生大胆

、自由的表现出自己对美的理解，培养学生对形、色的兴趣。、活动准备：彩色铅笔、白纸数张、树叶数片、粘胶等活动过程：一、创设情景，激发兴趣1、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术，好吗？（通过谈话，表演，有效地激发了学生的兴趣，大大调动了学生参与学习的积极性和主动性

。）2、我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？3、教师变“魔术”。(教师示范，把树叶贴在黑板上，用白低把树叶盖上，然后再用削好的彩色铅笔细心、均匀地在白纸上涂颜色

。)瞧，一片树叶变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？学生猜后教师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印(通过教师示范，讲述了什么是拓印，在玩中理解了拓印。直观的教学过程吸引了学生的注意力，调动了学生积极参与的情感，教师带有鼓励的语言也激励着学生，让学生在轻松愉快的氛围中感受知

识的魅力。)二、实践操作，自主探究1、请小朋友们找一找在你带的的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。2、学生尝试、操作。(先通过学生亲自动手拓印，发现问题。然后学生和老师一起找解决问题的办法。这充分体现出了自

主探究、合作的教学新理念，训练了学生的思维能力。)三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。（1）你变出了什么画？你是用哪

些东西拓印的？你是怎样拓印的？（2）讨论：为什么有的小朋友拓印成功，纹理清晰，有的却效果不太好？2、小结。四、引发幼儿继续思考、探索1、在你身边、在你家里还有什么东西也可以用拓印的方法把它变成美丽的画？(中国培养的学生历来缺乏想象

力、创造力，其根源就是因为社会氛围、家庭、学校教育常常用“这不能、那不行“来过分约束学生的想象力。让他们不敢做、不敢想。采取上面的教学，彻底解放了学生的思想，让他们更能自由的发挥，表达自己的感受。这对培养学生敢想、敢做的创新精神有很大

益处。)2、除了用油画棒来拓印，还可以用什么来拓印呢?五、作业你还有什么更新奇的拓印方法？请小朋友回家找一找，试一试。然后把你的画带回来给大家看，好吗？(把教学范围扩大，让学生自己主动地去寻找美的花纹，既拓宽了学生的视野，又符合一年级儿童爱玩的天性。正所谓在玩中学，在学中玩，有力地发展了学生的创

造力。)