【文档说明】美术【湘美版】一年级下册《6. 小人国》教学设计3.doc，共(2)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《小人国》教材分析：本课是一节绘画创作课，属于造型表现领域。在让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。学

情分析：一年级的学生对未知世界有强烈的兴趣，在本课中小人国奇妙的旅程会引起学生强烈的兴趣。一年级学生的抽象思维能力处在发展时期，在本课教学中应充分利用活动发散思维能力。教学目标：知识与技能：让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。过程与方法：尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别

。情感态度价值观：通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。教学重点：探究画小人国的方法。教学难点：运用大小对比画出小人国的感觉。教学准备：相关课件与图片，影片《小人国》的片段，对比性较强的大小蚂蚁教学课时：1课时。教学过

程：一.情景导入：（课前准备：课堂常规训练，画具摆放检查，提醒学生养成良好的学习习惯。）1.播放《格列弗游记》片段让学生观看，提醒在学生观看的过程中思考格列弗来到了哪里，如果你是格列弗的话你有什么感受。2.观看后请学生回答，生回答过程中教师进

行引导。3.师：格列弗来到的小人国有了一系列得到奇妙旅程，如果小人国的人来到我们的世界会有什么奇妙的旅程喃。引出课题《小人国》。二．大胆畅想1．给学生两分钟时间闭上眼睛大胆畅想自己变小的奇遇，师结合平常生活对学生进行畅想引导。2．

出示人变小以后的场景丰富学生想象。三．探究发现1．师出示普通图片和有对比的图片，让学生观察思考哪个更有小人国的感觉。2.生观察后进行小组讨论为什么另一个更有小人国的效果？师进行引导在对比的情况下会更有效果。3.师出示教具菠萝和小人的对比强化知识点。四．双语教学1

.师带领学生复习大与小的英文单词,大—big，小—small。2.带领学生学习新单词“对比—compare”五．教师示范1.教师进行作品示范并在示范时强调对比的重要性。六．学生作业1.要求：展开想象画一幅你变小之后的奇妙感受。2.注意：在画面中充分利用对比达到效果。

3.给大家说一说你变小之后发生的奇妙故事。七．展示评价1.学生结合作品给大家分享一下自己的故事。2.教师与大家分享比较有创意的作品。八．总结拓展1.教师带领学生总结本课内容与知识。2.拓展西方拇指姑娘，我们有西游记中孙悟空也可以变大变小，鼓励学生课外可以多看些名著书籍，扩大自己的认识领域。板

书《小人国》对比——compare