【文档说明】美术【湘美版】一年级下册《6. 小人国》教学设计2.doc，共(3)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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小学美术湘美版一年级下册第6课《小人国》教案一、教材分析《小人国》，是湘教版一年级下册美术第6课“造型与表现”领域的学习内容，课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，一年级学生想象力丰富，能以个人或集体合作的方式参与美术活动，整个教学过程都遵循学生的认知规律，做到循序渐进。根据小人

国的主题进行想象绘画，激发创造精神，享受想象画创造的乐趣。二、学情分析一年级学生已经开始注意事物间的大小比例,对于生活中一般事物的大小关系有一定的认识。而本课将他们带入小人国的情境中,要打破物体间原本的大小关系,让人物或原本体型较大的动

物变小,画面才能体现出小人国的特点。怎样才能体现这一点呢?一味的将人物画小并不能很好地表现出小人国的特点,在教学过程中,应该引导学生通过把体积小的物品画大,把大的人物或动物画小,使两者产生相互颠倒的大小

对比关系,才能准确表现出小人国的感觉。三、教学目标知识目标:能建立大小比较意识,根据小人国的主题,进行想象性绘画。能力目标:能大胆想象小人国的故事。情感目标:在小人国的情境中享受想象画创作的乐趣。四、教学重难点教学重点:建立大小比较意识,转换人物与其它事物间的大小比例,体会

小人国的特点。教学难点:展开丰富的想象,画出小人国的奇趣故事。五、教学准备课件、画纸、水彩笔、油画棒等绘画工具六、教学过程活动一：情境导入，激发兴趣1、师:(播放小人国图片)昨天老师做了一个奇怪的梦,在梦里

,人们在黄橙橙的香蕉上面骑自行车，搭着楼梯给白白的蘑菇做装饰,还有人在甜甜的西瓜上打网球。我想，我一定是在梦里来到了小人国,老师很想把小朋友们也带到我的梦境里,我们一起探寻神秘的小人国,好吗?（板书课题）2、师:今天和我们探险的还有我的朋友们，让我们一起掌声欢迎他们。（播放

短片熊出没之变形记）师边放影片边提出问题：①光头强和熊大熊二是怎么变小的？②变小后的他们发生了什么有趣的故事？（积极回答问题的同学给与奖励）设计意图：兴趣是学习美术的基本动力之一，通过直观教学充分调动学生的眼、耳、手、脑多种感官参与学习，既让学生了解学习

内容，又能激发学生的学习兴趣。活动二：展开想象，交流探讨1、师:老师找到了我们班的一名同学,准备把他变小。(课件出示本班一位同学的照片)我们一起念奇妙的咒语把她变小。“乌拉乌拉,由大变小”(课件将人物变小,藏在橘子后面);找找他在哪

?(课件将图片局部放大,引导学生观察背景的变化)。2、小结:人变小了,而小小的橘子却像一个大房子了。3、师:小朋友的运动鞋现在可不能穿了,(课件出示一只大鞋子)请你想象一下,我们可以用它来做什么呢?(学生回答)4、教师粘

贴小朋友在鞋子里玩耍的图片。5、趣图欣赏比较大小。师：我们再来欣赏一组有趣的图片，看看你们能从中间发现什么奥妙？提出问题：事物的大小是怎样判断的？由此引出在画面中把生活中小的东西画大，能衬托出人的小的绘画技巧，再请学生说说自己发现了哪些在生活中很小的物品？设计意图：让学生

懂得把人物画小并不是最佳地表现小人国的方法，而是将体积小的物品画大，把大的人物画的相对小些，通过“大物，小人”两者之间的强烈对比更能准确地表现小人国的感觉。活动三：欣赏交流、自主创作1、用课件展示两组图片，请学生观察回答，哪一幅图片中的人是在小人国的世界里呢？你是怎么判断的？2、

出示作业要求，想象自己变小后是什么样子？画画小人国的情景。（1）画一幅你在小人国里有趣的图画（2）注意大小变化和色彩搭配（3）把你画的故事说给大家听一听3、学生自主尝试绘画。（在愉快的音乐声中自主创作）4、教师巡视指导。设计意图：让学生体会想象画的乐趣，

激发学生的创新思维能力和表现能力。活动四：展示评价，有效拓展将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”的长幅上，交流评价，说说谁画得小人国最有趣?教师小结:抓住大小对比，把人物画得生动,事情画得具体。拓展：小人国的舞会

就要开始了，让我们拉着小伙伴们尽情的跳起来吧！活动五：课堂小结教学反思：