【文档说明】美术【湘美版】一年级下册《3. 手型添画》教学设计2.docx，共(5)页，22.079 KB，由小喜鸽上传

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《手形添画》教学设计教材分析：《手形添画》是湖南美术出版社小学美术教材一年级下册第三课，属于“造型·表现”领域中的学习内容。旨在启发学生在玩中感受作出各种手形的乐趣，并由此对自己手形轮廓进行观察，为手形描绘及想象拓宽思路。将真实的手形与描绘的轮廓，想象

添画后的形象进行对比，提出了具体的表现方法，启发学生发散思维，产生联想的多样性。有利于发展学生对形的认识，使儿童对形状的认识和把握不停留在几种简单的基本形上，而是在基本型的基础上灵活运用，不断丰富。启发学生互相交流合作，创造性地表现自己所想、所思、所感、所做，从而培养学生的

创新能力，合作交流能力，以及创作作品的自信心。教学目标：1.能摆出各种手形并仔细观察产生联想。2.能画出手形轮廓并大胆想象添画成形。3.培养学生积极合作交流、表现，感受艺术的魅力。教学过程：一、创设情景，激趣导入。(师)：同学们，你们好。开课前我们先来猜一个谜语，看

看谁最先猜出。（注意听）“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”(生)：手。(师)：对，手是我们人体的一个重要的组成部分，请问你们的小手能为你们做些什么呢?(生)：吃饭，穿衣，写字、画画……(师)：对，你们说的太棒了。其实小手还有很多本领，想不想知道是什么?(

生)：想。(师):请你跟老师这样做游戏。（表演手影语）看清楚了吗？两个母指在干什么？(生):好像两个蛇在斗架。(师):你们真是个善于观察，善于想象的好孩子。你能用简单的方法画出来青蛇与白蛇战斗情景吗？试一试，做一做。（哪位同学上台尝试）(师):他画的

非常简单，有概括力。今天老师要和同学们一起画一画，画出更美丽的手形画。来，让我们玩一个“手形添画”的游戏!板书课题：“手形添画”(师)：我们来比一比谁是“手形小画家”大家有信心吗?二、合作交流，摆摆手形1.玩玩摆摆手形游戏。（提问：这个手

形像什么？这个呢？又像什么？从不同的角度（上下左右）摆手型，拓展思维，发散联想）2.说说各种手形给你带来哪些联想呢？哪位同学先说，好，请你来说。（他说的真好，真是个善于观察有善于想象的好孩子）。3.请同学们相互交流一下吧。4.通过观察，我发现同学合作的非常好，

有些同学还拿笔画上了，有点心动了。（下面请同学们拿出你的笔和纸，让我们学习怎样画手型）。三、动手实践，手形添画1.（提示；拿出纸和笔，并把你的左手放在纸上，右手拿笔）步骤：（1）描手形：描画时笔要紧依手的外延，被描画的手不要动。（2）联想：将画

的手型从上下左右不同的方向进行观察联想，手型都变成了什么？（3）添画细节：将描画好的手型认真观察，想一想，这个手形像什么事物，然后添加细节，画出自己想要的画。（4）涂颜色，穿新衣。（让你的画变的丰富多彩）。2、拓展思维：想一想，我们还有哪些方法

画手形，哪位同学试一试。（好，请你来。）（1）说一说，你是怎样想出来的。（我看到妈妈洗衣服时用湿手在干衣上擦一擦，干衣服上就留下手印。）（师）：给他鼓鼓掌，学问真是无处不再。我们要向这位同学学习，不但课堂上

认真观察而且课外也应该认真观察总结经验。那么，老师问你一个问题，同样的手形可不可以添画成不同的形象？（生）：可以。（师）：同学们，他说的对吗？（生）：对（师）：那么，你能画出来吗？（生）：可以。（师）

：请！（2）好吧，大家都来试一试。（3）评价：这位同学描画的非常棒！让我们耳目一新。为了更好地提升我们学习的信心，请同学一起欣赏书上的学生作品，看看他们是怎么样联想的，又是怎样描绘的，対我们今天完成学习任务有什么帮助。（自由交流）。四、自主学习，完成作业1、学生观察图片，自己尝试摆手形。2、同

座互动，变换出各种有趣的手形，进行奇幻联想。3、小组讨论：你还能摆出什么有趣的手形?4、完成学习活动；把手的外形描下来，添画成有趣的的形象。5.学生做画，教师行间指导。6.请画好的同学可以把自己的作品贴到黑板进行展评。五、作业展评，课外延伸1.自己评。（学生介绍自己所变成的好朋友）

2．同学评3.教师评。（从手形奇，变化趣，技法好等方面展开。多鼓励，增自信，引导学生多观察，大胆联想。）4.接下来我们再来欣赏一组手形艺术，结束我们今天的学习活动。老师也希望同学们能好好运用自己这双能干的小手，把我们的世界装扮的更加美丽多彩!（ppt）六、教师小结：本节课后我们学习了手形添画

打扮世界，小小手给我们带许多乐趣。课后我们可以用今天所学的知识，尝试用不同材料画一幅自己喜欢的作品，与家长分享。(谢谢同学们今天的合作与学习，祝你们学习快乐！)七、板书设计：说手形做游戏摆手形不同方向描手形画好轮廓想手形找出物像添手形丰富形象八、教学反思