【文档说明】美术【湘美版】一年级下册《3. 手型添画》教学反思3.doc，共(1)页，12.500 KB，由小喜鸽上传

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《手形添画》教学反思湘教版一年级下册第3课《手形添画》，本节课让学生将各种各样的手形，与生活中的相似事物相联系，产生联想，从而创造出丰富有趣的想象画。我在教这课时，在如何引导学生由手形联想到新的事物，作为教学重点和难点。突破这一教学难点，把握这一教

学重点，我和孩子们作了玩手、变手、画手等环节，收到很好的教学效果，轻松顺利地完成了教学目标。我首先和学生一起玩手，激发他们的学习兴趣，吸引学生参与摆手形游戏。一开课，我就和学生玩摆手形游戏，我课件出示各种手形，让学生们伸出小手摆摆手形

，思考还能摆什么其它的手形并试着摆摆。学生兴致很高，课堂一下子就活跃起来了，巧妙而顺利地开课，为一节课的顺利进行，作好了良好的开头。画手形时，我先引导学生欣赏手形绘画，让学生想想如果在手上涂上颜色，又会变成什么有趣的图画？我课件出示手形绘画，画面上的大树、小鸡、孔雀等图案，都

在手形上画上了相应的色彩和图案。使学生在欣赏时明白在创作时，根据每个手形的外形画上相应的色彩图案，才会变成生动有趣的手形画，学生的创造性思维才会得到激发。接下来，我让学生把自己的手形印到图画本上去，根据自己的联想

来添画，创造性地画出生动有趣的图形。我还让全班同学一起想象，我们的小手还能变成什么东西呢？全班学生都参与游戏，课堂气氛十分活跃。人文教育与学科教育有机渗透，我在教学中提醒学生们：我们每个人都有一双小小手，自己的事情要自己做。我们的双手可以做很多事情，我们要用

自己勤劳的小手去劳动，去创造更美的生活。但回顾本节课，也有令自己不太满意的地方，如在学生创作前，应适当的再给学生一个思考的时间，可能创作效果会更突出一些。在课堂评价处，应再细致深入一些。总之，本堂的课堂教学设计以活动方式为主，让学生通过赏一赏手势，做一做手势，玩一玩手形，说一说手形的

联想，画一画手形联想画，赏一赏手形联想画等教学环节展开，让学生在轻松愉快的氛围中进行联想和展示，体验自主创作和成功展示的快乐与喜悦，从而也提升自信心。