【文档说明】《回顾与反思》教学设计8-八年级下册数学冀教版.doc，共(3)页，342.000 KB，由小喜鸽上传

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章节课题第19章平面直角坐标系回顾与反思课型复习课教学目标（1）梳理平面直角坐标系的相关概念，并建立这些概念之间的联系．（2）学会用肢体语言准确定位坐标变化特点并解决相关问题，培养“数形结合“的思想教学重点复习平面直角坐标系的有关概念并利用其解决相关问题．教学难

点复习平面直角坐标系的有关概念并利用其解决相关问题．教学辅助手段多媒体课件教学过程课后反思一、出示课题（直接导入新课）二、出示目标（多媒体出示教学目标，学生齐读目标，教师解读目标）三、知识结构（师生互动回顾复习本章知识，教师引导学生总结本章知识，利用思维导图建立本章知识结构，关

注学生思维的训练）四、课堂探究：典型分析，强调方法知识点：点的坐标特点活动一：比比谁最快！1.说出下列各点所在的象限或坐标轴．活动二：思考与探究2.点P(x,y)是第四象限的点,且｜x︱=2,｜y︱=6,则点

P的坐标是.3.点P的坐标为(-2，a2+1)，则点P一定在第象限.4.在直角坐标系中，若点P(a-2,a+5)在y轴上,则点P的坐标为.师生互动，教师引导学生构建本章知识结构图的过程中，利用肢体语言引导理解并记忆知识，效果较好，

学生反映积极主动，课堂生成性问题的处理比较到位通过前面知识知识点：点的对称的坐标变化活动三：比比谁最快！已知A(-2,6)与点B关于X轴对称,那么点B的坐标为；变式一:点C与点A关于y轴对称,那么点C

的坐标为；变式二:点D与点A关于原点对称,那么点D的坐标为；活动四：思考与探究已知A(-y-15,-15-2x)与点B(3x,9y)关于原点对称,试求x,y的值；(思考探究列式回答)变式：如果A(-y-1

5,-15-2x)与点B(3x,9y)关于x轴对称或者关于y轴对称呢？知识点：点的平移的坐标变化活动五：思考与探究在平面直角坐标系内,将点A(-2,3)向右平移3个单位到B点,则点B的坐标为；变式一:若将其向左平移3个单位到C,则C点的坐标呢？变式二:请思考

并回答,将上面点A向上或向下平移平移3个单位长度的点D,点E的坐标？知识点：点到两坐标轴的距离与坐标的关系活动六：思考与探究已知在平面直角坐标系中,点P(x,y)在第二象限,且P到x轴、y轴的距离分别为3,7,则点P的

坐标是.活动七：变式与拓展变式练习：已知点A在x轴的上方，y轴的左侧，且到x轴、y轴的距离分别为3，7，则点A的坐标是.五、课堂小结（再次回顾本章知识，思维导图呈现本章知识结构）结构的建立，再者，教师引导学生利用肢体语言理解记忆本章核心知识，准确定位和把握坐标变化，后期典例

解析进行的比较流畅，学生对于基本问题的处理比较到位，既提高了教育教学的精度，又提高了教育教学的强度。目标达成度较高板书设计：第19章平面直角坐标系回顾与反思1.回顾复习，构建本章知识结构2.依题代练进行典型分析，强调方法3.课堂小结（再次回顾本章知识，思维导图呈现本章知识结构）4

.分层作业:必做题：手写试卷左半面基本试题选做题：手写试卷右半面拓展题