【文档说明】美术【人美版】（杨力）三年级上册《3. 四季如画》教学设计1.doc，共(8)页，3.102 MB，由小喜鸽上传

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1教学基本信息课名《四季如画》学科美术学段二年级三年级册数上册教材书名：《义务教育教科书美术》出版社：人民美术出版社出版日期：2014年7月指导思想与理论依据1.指导思想:这是一节“造型·表现”领域的课程。美术课程标准对这个领域第二学段的具体要求是：初步认识色彩与肌

理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。2.理论依据:依据建构主义理论，“学习不单是知识由外到内的转移和传递，而是学习者

主动地建构自己的知识经验的过程。”课堂上教师注意引导学生对知识的主动发现、主动探索；引导学生学习色彩知识，感受四季的色彩变化。教学背景分析1.教学内容：《四季如画》是义务教育教科书三年级上册第3课，属于“造型·表现

”学习领域，本课是在学生对色彩初步认知的基础上，通过发现、比较、探索四季中的色彩变化，并运用水粉调色技法分组完成表现四季的作品。本课内容在整套教材体系中的地位和作用：（色彩知识）第五册《色彩滴染》《美丽的染纸》《四季如画》第六册《色彩斑斓的窗户》《生活中的装饰布》第八册《向日葵》《画水

果》第九册《画门神》第十册《色彩的明度练习（一）》《色彩的明度练习（二）》第十一册《装饰色彩的魅力》《色彩纯度练习》第十二册《色彩的联想》纵观整套教材，《四季如画》一课是全套教材中色彩系列的初识阶段，在认识了色彩三原色和三间色的基础上，让学生主动探究表现四季色彩的的绘画语言，并运用

水粉调色技法，表现四季的色彩。2.学生情况：三年级的学生刚刚接触色彩三原色和三间色的知识，对水粉颜料的特性不熟悉，但对2水粉画有着浓厚的兴趣和好奇心。可能出现的问题：水粉调色技法上的欠缺，能否大胆使用颜色

表现四季。3.教学方式：教师采用对比学习法、观察比较法、启发引导法、直观演示等方法进行本课教学。4.教学手段：现代化教学手段，如：计算机，实物投影等充分运用于本课教学。5.技术准备：教学课件、影音资料。教学目标及重、

难点教学目标：1.知识与技能：初步了解自然界不同季节植物及相应环境的特点，运用水粉表现四季色彩。2.过程与方法：在小组体验、活动探究中，学习水粉调色的方法。3.情感态度价值观：激发学生观察、分析自然界四季色彩变化规律的学习兴趣，增强表现自然色彩之美的意

识。教学重点难点：1.教学重点：从图片中找出四季主要颜色，合作完成四幅分别表现春、夏、秋、冬的作品。2.教学难点：用水粉颜色表现季节色彩的特点。教学流程图了解学习内容播放与季节相关的古诗词，引出课题课件导入3板书设计初识四季色彩播放四季风

光的视频。看视频，观察四季景色的变化视频探究四季色彩激励性评价看图片，找四季色彩激励性评价提供探究图片贴色卡，做介绍看叶子，识秋色欣赏四季色彩激励性评价课件欣赏四季的绘画作品播放绘画作品课件赏作品，谈感受播放大师作品课件学习水粉调色技法激励性评价示范“春”艺术实践巡视指导用

水粉表现四季展示作品，谈感受评价作品表现四季色彩激励性评价知识拓展课件4教学过程(表格描述)教学环节教师活动学生活动设置意图一、引入古诗引入：（1）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（2）绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。（3）山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。（4）不知近水花先发，疑是经冬雪未销。1.

请同学们慢慢闭上眼睛，仔细聆听，感受一下诗句中的画面!2.从诗句中你能感受到了什么样的画面？预设回答：美丽的画面；春夏秋冬的景色等。从诗句中我们可以感受到春夏秋冬的美丽景色，这节课我们来一起学习四季如画。将全班分为四组，（第一组是春，第二组是

夏，第三组是秋，第四组是冬）共同完成四幅分别表现春、夏、秋、冬的作品。借用古诗中描写四季的诗句，引出课题，展开今天得学习。二、新课讲解1.初识四季色彩播放视频短片：四季风光出示板书：四季如画小结：大自

然四季更替，植物更加神奇，能够随着季节更替而变化，尤其是植物的色彩仿佛是季节的信号，美丽如画。1.观察自然界四季景色的变化。2.你能说说植物随着季节的更替都有哪些变化吗？预设回答：春天小草发芽，树木开花；秋天果实成

熟；每个季节的色彩不同。观看视频，引导学生发现四季色彩的变化。2.探究四季色彩春、夏、秋、冬的色彩。1.以小组为单位，探究四季色彩。（1）结合桌上图片，请组长带领组员找到本组所在季节的颜色。解决本课重点，感受四5小结

：我们共同找到了四季的色彩。希望同学们大胆运用颜色表达你对四季的感受。（2）每人有一张色相环贴纸，把找到的颜色取下来，粘在本组展板的右侧。2.小组展示。按照春、夏、秋、冬的顺序依次展示并介绍。3.介绍秋

天色彩：展示用叶子粘贴的枫叶造型展板。直观感受叶子的色彩。季色彩。直观感受秋天的色彩。3.欣赏四季色彩绘画作品1.表现四季的作品欣赏绘画作品，再次感受四季。2.中国画家林风眠的彩墨画作品《春天》。绘画作品从具象物体到抽象色块，让学生感受四季的色彩变化。6学生谈对这幅画的感受。

画面主要表现春天里的一个花园，藤萝缠绕，紫花绽放，黄色、绿色的树冠交相辉映，整个画面充斥着不同的绿色，还有许多春天里的紫色、黄色的花朵点缀着画面。3.法国印象派画家莫奈的油画作品。四幅作品以“麦草堆”为

画面主体，作品中表现的颜色并不是我们通常印象中的四季颜色，画家善于表现光影变化中同一物体产生的色彩变化，同学们也可以大胆的运用颜色表达自己对四季的感受。4.表现四季色彩用水粉表现四季。以画“春”为例：①出示色块表现的画面。②出示点表现的画面。以画“春”为例：知识

点：1.先挑出要使用的水粉颜色，按照颜色的规律有序的挤在调色板中。淡绿、柠檬黄、白色等。2.用2-3种颜色调和。可以适当加入白色。3.一个颜色加入不同的色彩可以表现不同的季节。淡绿+柠檬黄表现“春”淡绿+群青表现“夏”学习调色技法。7③教师示范：调色方法。三、艺术实践分组合作完成

四季作品。艺术实践要求：1、请大胆使用色彩表达你所在组的季节。将画好的作品，按照春、夏、秋、冬的顺序贴在黑板上。2、教师将楼空展板贴在学生作品上。明确学习任务四、展示评价全班共同完成四幅作品。评价要点：1、感受

不同季节的色彩。2、水粉技法表现丰富。依据知识点进行评价8还记得今天的主题吗？让我们静静的感受一下这窗外四季如画的景色吧！五、知识拓展让我们用发现美的眼睛来找寻身边最美的叶子吧！叶子创作的艺术作品。拓展眼界，用叶子进行艺术创作。学习效果评价设计评价方式1、激励性语言

评价2、随堂评价，对学生美术活动中的表现进行及时评价：（1）学生是否感受到了季节的色彩。（2）学生是否积极参与到合作学习当中。3、作业评价根据学生艺术实践的作品有针对性的进行互评，了解学生掌握知识的情况。本教学设计与以往或

其他教学设计相比的特点(300-500字数)教学特色：本课以初识四季色彩——探究四季色彩——欣赏四季色彩——表现四季色彩为主线展开，通过播放四季风光视频及图片、展示秋叶实物等形式让学生身临其境，感受四季的色彩。在探究四季色彩时，教师巧妙利用色相环，为每位学生设计制作了一

张色相环贴纸，从贴纸上找到相应的颜色粘到展板中；在介绍秋天的色彩时，教师把银杏叶、枫叶带到了课堂中，让学生更加直观的感受季节的色彩。在实践环节，学生以春、夏、秋、冬为主题分为四组，用点画法、色块画法等水粉技法表现季

节的色彩；展示时，将中式窗框粘贴在学生作品之上，透过窗户看到的色彩更加鲜明，就仿佛置身于四季之中。