【文档说明】《18.1 统计的初步认识》教学设计1-八年级下册数学冀教版.doc，共(2)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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10.1统计调查教学设计【教学目标】：知识技能：1、经历收集、整理、描述和分析数据的过程。2、会画扇形统计图。3、了解全面调查的意义。数学思考：会收集、整理、描述数据，并对数据进行分析，做出决策。解决问题：1、能利用统计调查的知识解决简单实际生活中的问

题。2、培养用统计方法解决实际问题的意识。情感态度：1、通过研究解决问题的过程，培养学生合作交流的意识和自主探究精神。2、能积极参与调查活动，从中感受数据的作用及统计在实际生活中的应用，激发学生爱数学的热情，

培养学生数学分析的核心素养。【教学重点】：经历统计调查的一般过程，感受统计调查的必要性。【教学难点】：经历统计调查的一般过程，画扇形统计图描述数据。【今日关注】：陈思雨陈静刘露杜金涛【教学过程】：一、导入定向：

出示张灿《七绝》，从古诗联系实际，体会诗中所蕴含的数学道理。出示图片，引出主题—板书：统计调查二、自主学习：自学课本p135页—136页问题一，思考如何进行统计调查。（指导学生自学：两种笔的准备、自学要领、如何从课本中提炼

本课重点，对自己不懂的地方做标注）自学小结：统计调查的一般步骤：三、合作探究：课堂活动实践:完成我最喜爱的学科的统计调查：1、发放调查问卷，收集问卷，得到数据2、利用统计表整理数据（用“正”字法画记）3、利用条形统计图和扇形统计图分析数据。（扇形

统计图的画法）四、交流展示:小组代表进行全班展示。各组代表做评价。五、训练运用P137页课后练习六、总结提升：学习了本节课，我想对自己说那些收获？我想对同学说哪些温馨提示?我想对老师说有什么困惑？板书设计全收集数据：问卷调查面统整理数据：统计表格数学分析计调描述数据：（条形统计图、扇形统计图）的核

心素养查分析数据得出结论布置作业：1、课本p141页第4、5题2、《长江全能学案》课时作业。教后反思：