【文档说明】美术【人美版】（杨力）二年级下册《6.大人国 小人国》教学设计5.doc，共(4)页，97.500 KB，由小喜鸽上传

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课题名称课题课时《大人国小人国》第一课时学科美术年级二年级教材版本义务教育教科书人民美术出版社2014年出版教学目标及教学重难点一、教学目标：知识与技能1.了解对比概念，明确大与小是相对的。2.学习表现大小对比的方法，尝试运用对比

手法创作“大人国”或“小人国”的故事、过程与方法通过欣赏、比较分析、探究等方法，了解大小对比概念，学习运用大小对比的方法进行创作，培养学生大胆想象以及创新表现的能力。情感态度与价值观1.在参与学习活动的过程中激发学习兴趣，培养学生积极参与、乐于合

作、勇于创新的意识。2.培养学生热爱生活，并从中发现、想象有趣事物的热情，激发学生学习美术的兴趣，体验探究活动的乐趣与成就感。二、教学重点：明确大与小是相对的，并且尝试在画面中表现出大小对比关系。三、教学难点：敢于大胆想象，创作出有情趣、想象力

丰富的作品。教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图备注一、激趣导入1.展示半开画一只鞋子。猜猜这是谁的鞋？2.引出课题：《大人国小人国》学生观察并回答问题：格列佛的鞋。创设情境，激发学生学习兴趣，引出课题。二、

讲授新课1.了解对比出示图片（影片中的镜头）提问：课前老师布置了一项作业，请同学们观看《格列佛游记》影片，并思考在影片中你主要看到了谁和谁的对比体现出了大与小的不同？教师小结：人与学生思考并回答问题。初步认识大与小的关系。人、人与

物。2.引导学生体验、探究：总结出大与小是相对的而不是绝对的。学生分小组进行探究分析、比较：大与小的关系。解决教学重点，培养探究能力。3.掌握对比方法（出示整体对比、局部对比图片，让学生比较。）提问：我们一起来看这组图片，它们都表现了人与人的对比，可是对比的方式却不相

同，谁说说哪不同？教师小结：整体对比法局部对比法学生通过对比分析，了解整体对比法与局部对比法。培养学生观察分析能力。4.欣赏美术作品(1)出示两组图片,引导学生分析作品主要运用了什么对比方法。(2)欣赏书中

作品，引导学生说一说你最喜欢哪幅作品，这幅作品主要运用了什么对比方法？（1）学生观察、分析图片并回答问题。（2）学生欣赏并感受。培养学生观察分析能力，为创作打基础。拓宽创作思路。5.编故事，发散思维。（1）出示ppt中作品图片，引导学

生发散思维。（2）提问：同学们，假如你们有一次去大人国或小人国冒险的机会，你认为会发生什么有趣的故事呢？（1）学生倾听（2）学生相互交流自己的想法，编故事、创设情景，进行大胆想象。解决教学难点，培养学

生大胆想象的能力。6.教师示范，学生参与（1）示范人物的结构，动态。（2）引导学生参与构图。（1）学生观看。（2）学生通过生动的小故事，感受大小的对比，了解画面的构图及创作时要有故事情趣。通过有趣的小故事，引导学生观察大小的对比关系。了解绘画构图，疏密有致，感受画面构图情趣

。三、艺术实践1.艺术实践内容：大胆想象，创作一幅有大小对比的大人国或小人国的作品，绘画要求：（1）采用整体对比或局部对比的方法表现画面；（2）想法独特，有情趣（3）构图饱满2.教师巡视辅导辅导要点：

大小对比明显，构图合理。学生实践体验。明确作业要求，大胆下笔，勇于表现，感受创作的乐趣。四、总结评价1.组织作品展示2.组织评价3.教师讲评并总结。学生展示交流自己的作品，自评、互评。通过分享交流作品，培养学生综合评价能力。

板书设计大人国小人国大小对比教师范画《大人国小人国》学科_____美术________年级____二年级______教师__曹颖华________