【文档说明】美术【人美版】（杨力）一年级下册《10.鸟是人类的朋友》教学设计2.doc，共(3)页，54.000 KB，由小喜鸽上传

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小学美术《鸟是人类的朋友》教学设计课时：1课时类别：造型、表现教学目标：www.renjiaoshe.com1、认知：了解鸟的结构，用各种形式设计、表现一只美丽的鸟。2、情感：让学生感受鸟的美丽，提高创造美的能力，知道鸟是人类

的朋友，从而做到保护有益动物。3、能力：培养学生的创造力、设计能力。教学重点：了解鸟的结构，设计表现一只美丽的鸟。教学难点：激发学生的想象，大胆创造各种鸟的形象。教材分析：本课是根据小学生的年龄特点创编的。让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计

表现美丽的鸟。在教学过程中，通过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式激发学生的想象。教具准备：多媒体课件。学具准备：课前搜集相关资料、各种材料如：图画纸、彩笔、橡皮泥等。教学过程设计：一、激情导入。1、欣赏美丽的小鸟图片。2、导入课题：同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一

起画小鸟好吗？看看谁画的小鸟最美。二、探究学习。1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道的多。2、老师也搜集了一些鸟的图片，我们一起来欣赏吧。（1）这些鸟在外形上有哪些不同的地方？（2）看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的特点。（3）放大一只鸟的图片，说说这只鸟是由

哪几部分组成的？3、学生根据鸟的结构特点摆拼图。4、看各种鸟的姿态摆图形。5、欣赏和鸟有关的作品，感受作品中值得借鉴的地方。6，说说你心中美丽的小鸟是什么样的？三、提出作业要求用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。还可以给它起一个好听的名字。作品完成后，再让它到鸟林里来做客。四、学生

创作，教师辅导。五、作业展评。1、鸟林里来了这么多小伙伴，谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家？2、谁是最美丽的鸟？谁的样子最奇特？3、你知道那些鸟是人类的朋友吗？你想对小鸟说什么？美！六、课后延伸。鸟类以昆虫为食，是害虫和鼠类的天敌。鸟的朋

友是动物，鸟类是绿化环境的播种能手。1，鸟，又称作鸟儿。有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，字典解释:脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。在动物学中，鸟的主要特征是:身体呈

流线型(纺锤型或梭形)，大多数飞翔生活。体表被覆羽毛，一般前肢变成翼(有的种类翼退化);胸肌发达;直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行;心脏有两心房和两心室，心搏次数快。体温恒定。呼吸器官除具肺外，还有由

肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。2，鸟类是6500万年前白垩纪物种大灭绝事件中的幸存者，那次事件灭绝了地球上的恐龙，只有部分鸟类的祖先存活了下来。而基于基因组数据的新研究表明，恐龙灭绝后1000万年至

1500万年间，鸟类经历了一次"超级物种大爆发"，后来逐渐演化出了1万多种被称为新鸟纲的鸟类，95%的现存鸟类来自这一新鸟纲鸟类。3，鸟的食物多种多样，包括花蜜、种子、昆虫、鱼、腐肉或其他鸟。大多数鸟是日间活动，也有一些鸟是夜间或者黄昏的时候活动。许多鸟都会进行长距离迁徙以

寻找最佳栖息地，也有一些鸟大部分时间都在海上度过。飞行大多数鸟类都会飞行，少数平胸类鸟不会飞，特别是生活在岛上的鸟，基本上也失去了飞行的能力。不能飞的鸟包括企鹅、鸵鸟、几维、以及绝种的渡渡鸟。当人类或其他的哺乳动物侵入到他们的栖息地时，这些不能飞的

鸟类将更容易遭受灭绝，比如:很大的海雀、新西兰的恐鸟等。4、在大部份陆地的栖息地中都可以找到鸟类，鸟类分布在七大洲，连南极洲距海440公里的内陆都可以找到雪海燕。鸟的多样性在热带地区最为显著。早期认为热带地区的高多样性是高度物种形成的结果，但近来的研究发

现高纬度地区也有高度物种形成，但被较热带地区要高的灭绝速率所抵消。许多科的鸟类可以在陆地及海洋中生活，有些海鸟上岸只是为了繁殖，有些企鹅可以潜到300米深的海中。