【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）五下《着衣母婴卧像》教学设计2.docx，共(4)页，20.829 KB，由小喜鸽上传

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《着衣母婴卧像》教学设计教学内容：本课属于人民美术出版社第十册第一单元封页二的一节欣赏课。主要学习内容简介：欣赏英国雕塑家亨利.摩尔的《着衣母婴卧像》，认识其材料、形式、了解其内容。能用简单的美术术语，表

达自己的感受和理解。学生分析：由于受地域、家庭等各方面的影响，学生对亨利.摩尔知之甚少，对其作品风格也了解不多，甚至没有什么了解。好在同学们和亨利.摩尔有相似的地方。那就是亨利.摩尔出生在工人家庭。这一点和同学们一样。要想激发学生的学习兴趣，既要找到切入点，又要广泛的收集亨利.摩尔不同时期、不

同材质、不同风格的代表作品引导学生进行观察、分析和比较。才能有助于学生归纳和总结出亨利.摩尔雕塑作品的风格特点，更好地解读《着衣母婴卧像》。设计思想：本着以“以人为本”、“以学生发展为本”的基本教育理念。注重通过观察、比较和表达等活动

感受亨利.摩尔独特的雕塑语言和创新精神。找切入点引起学生共鸣。通过观察、比较、感受和理解亨利.摩尔的雕塑风格。知识与技能目标：1.欣赏《着衣母婴卧像》了解其材料、形式和内容。2.能用简单的美术语言，表达

自己对美术作品的感受和理解。过程与方法目标：通过描述、欣赏、观察、比较感受和理解亨利.摩尔独特的雕塑风格。学习其创新精神。情感、态度、价值观目标：感受亨利.摩尔用和平而专一的心灵、用所有的激情和创造力歌咏和谐的精神。教学重点和难点重点：感受亨利.摩尔作品与环境对话的雕塑语言。难点：感受

亨利.摩尔的雕塑风格——歌咏自然、歌咏和谐。教学过程:（教学设计）一、歌曲导入我们用歌声表达对母亲的爱，古今中外有很多艺术家们也爱自己的妈妈，他们用绘画的形式描绘了美丽的母亲，课件出示图片，也有一位艺术家用另外一种形式来歌颂母爱，出示作品，引出课题。二、作者简

介三、自学书中文字，组际交流。讨论问题：亨利.摩尔常常借用母亲的身体表现山峦、丘陵和大地，他为什么把母亲的身体和大地联系起来呢？学生回答，教师总结。归纳学生问题单。四、从不同角度欣赏《着衣母婴卧像》，从中找出问题的答案，解开心中的疑惑。五、探秘，总结孔洞的创作手法。六、小组探究亨利.摩

尔的创作灵感并揭秘。揭秘：创作灵感来自植物、树根、石头、骨头、贝壳等生活中的自然形态。七、鉴赏亨利.摩尔作品八、欣赏亨利.摩尔主要代表作，进一步了解其雕塑语言。1.《斜倚像》(二)、大理石雕刻，头高昂，眼是斜的，眼睛是个窟窿，表现积极向上的情感.2.《王与后》，

位于苏格兰旷野，王从容，自信，后端庄，摩尔想以此说明人类的温良和原始皇权观念之间的对比关系，把它放在旷野之中，将作品与环境有机地融为一体，他们仿佛从遥远的古代一直端坐到今天，静静伴随着荒原，唤起人们无限的联想。九、再一次欣赏《着椅母婴卧像》，让学

生懂得把它放在环境里的内涵。生答，师总结：由于日夜的轮回，黑天白天的交替，让我们能体会到光明能驱走黑暗，母爱能温暖世界，她用那健壮的身体，呵护着我们，在风雨中给我们希望，给我们力量。这件雕塑作品用自己独特的语言诠释了母爱。十、通过欣赏写感受，我手写我心。十一、课堂总结，在歌声中感

受母爱。