【文档说明】《平行于同一条直线的两条直线平行》教学反思-七年级下册数学冀教版.doc，共(2)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1课型行远课课题7.5平行线的性质活动收获及反思我特别荣幸能够参加河北师大“国培计划”的展示活动，同时也很感谢学校能给我这次机会展示和学习，通过这次活动，我收获颇丰。首先，在教学设计中，我阅读了各个版本的教材以及大量的辅导材料，在网上也观看了相关内容的优质课录像，在大量的资料内容中，选择了其中一个

课题作为本次主讲的内容。在有了大量的知识储备后，我开始就这一课题进行自己的总结、归纳及梳理，形成了一个内容庞大的知识体系，写了满满的几张A4纸，在这个体系中，我又将其精简为一节课能够承受的容量，在韩红亭老师的帮助下，我更加清晰的了解了目前学生的学情以及本课题在教材中的地位，从而将本次授课

的具体内容有了初步的规划。在听取了刘锦老师的建议后，我明确了本节课的教学目标，并与王腾老师和邢培超老师一起商讨了最终的教学设计。经过与各位有经验的教师沟通，我开始着手做本次授课的导学案和教学设计，从导入开始，就进行

了三次修改，从情境引入，激发学生兴趣，到旧知引入，形成连贯知识链接，每一次修改都经过自己的深思熟虑，最终定格为与本节课内容最紧密的旧知引入，以平行线的性质作为重点，使学生能在引入中有所思考，有所发现。在后面各个环节的处理上，从知识的过渡到语言的过渡，从整体的把握到细节的推敲，我小

心翼翼，争取面面俱到。最困难的就是课堂之上，因为我面临的是一群活泼可爱的孩子，他们思维敏捷，在课堂上会出现很多突发状况，因此在教学设计中，我也做了很多预设，未雨绸缪，有备无患。为了体现生本理念，在问题的设置上，更是下了一番功夫，在师

傅市石瑞老师的帮助下，我对自己的问题深入思索又进行了反复修改，最终完成了自己的教学设计。在李丹丹老师、赵鑫老师和王腾老师的配合下，我在相应班级进行了试课，过程中又发现了很多问题，韩丽艳老师、刘锦老师、辛建红老师都给我提出了很多宝贵的意见和建议，帮助我把导学案做了润色。在教学所需要用到的

新技术中，王倩倩老师和陈赛老师都给我提供了很多帮助，将几何画板加入到课件中，从而让孩子们能够很清晰的看到动态角之间的关系，让整堂课变得生动又直观，课堂气氛高涨。石瑞老师、韩丽艳老师又给我提供了一款软件，能够用平板或者手机进行课上

实物投影和直接修改学生错题，非常方便好用，大大缩短了学生展示的时间。在正式的展示过程中，有商献旭老师、傅嘉文老师的鼎力支持，还有7班班主任杜慧玉老师对学生的动员，使我本次授课非常成功，虽然技术部分没有实现

有些遗憾，但在此过程中，我已经掌握了很多高科技的课堂助手，能够帮助我在教育教学中节省时间、激发兴趣。最后我想谈一谈生本理念，在本堂课的设计中，最需要去完善的就是学生为主体的授课模式和以生为本的教育理念，我

们从观念上就要有一个很深入的认同，在教育教学过程中，要实实在在的去落实而不是让其流于形式化。在师生互动中，提高学生的能力，将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。我真的非常期待有下一次锻炼的机会，能够在其中汲取营养，快速成长，这是我作为教师最快乐的

一种体验。2活动收获及反思、、、、、、