【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）二上《第11课 绘画中的节日》教学设计2.docx，共(8)页，23.445 KB，由小喜鸽上传

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《绘画中的节日》教学设计教材分析：本课属于“欣赏.评述”学习领域，是以“节日”为题材的欣赏课。本课侧重引导学生欣赏各名族节日活动的的图片，以及以节日为题材的绘画作品，初步了解一些基本的美术创作方法，知道我国幅员辽阔，不同地区有不同的习俗。指导学生如何观察画面，从服装

、色彩、表情、内容、构图几方面探究内化，从而进行欣赏评述。学情分析：本学段的学生认知能力有限，在欣赏《枣园来了秧歌队》教师可以用讲述和提问的方法，帮助学生从服装、色彩、表情、内容、构图几方面进行分析理解；而欣赏《连年有余》和学生作品的时候，可以开展以学生为主体的评述。教学目标：1.初

步了解中国传统节日，知道这些是绘画中很好的题材。2.学习观察画面的方法，通过细节观察获取画家从画面中传达的信息。3.能从服装、色彩、内容等方面对作品进行观察、思考和进行简单的描述，尝试用语言和绘画的方式表达自己的感受。教学重点：1.学习从服

装、色彩、表情、内容、构图几方面观察画面，从画面中获取画家传达的信息。2.能从服装、色彩、表情、内容、构图几方面描述节日题材的绘画作品，并能简单的表达自己的感受。教学难点：1.学会细致的观察画面，从细节中获取信息。2.针对绘画作品简单的表达自己的感受。教学过程课前利用学生制作的福字等手工

作品布置教室，渲染节日气氛。一、导入1、猜迷、看图，请学生猜出是哪个节日。师：同学们，今天上第十一课《绘画中的节日》。先请大家猜个谜语。猜谜：“圆圆墩墩一块饼，香香甜甜喜盈盈，只因和月心相印，吃饼还需看月明

。”（月饼）月饼跟哪个节日有关？这个什么节日？（泼水节）这是我国少数民族傣族的传统节日——泼水节展示图片（元宵节）这是什么节日？二、探究1、探究中国的传统节日。师：你知道我国还有哪些传统节日？2、详细介绍中国四大传统节日。师：你们知道中国最传统的四大节日吗？展示四大节日图片，点击连接到相

关的知识介绍。出示春节图片。师：春节有什么习俗？展示春节图片并小结：春节是指农历新年，是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日。在中国民间，传统意义上的春节是指从过小年一直到正月十五，其中以除夕和正月初一最热闹。出示清明相关图片。师：清明节有什么习俗？清明节又叫踏青节，

在4月5日左右，是祭祖和扫墓的日子。你们还记得学过的一首关于清明的诗吗？师生一起朗诵《清明》师：中秋节是那一天？有什么习俗呢？小结：八月十五的月亮是一年中最圆，最亮的，所以又叫做“月夕”“八月节”。这一天，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游

子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。师：同学们，你知道端午节有什么习俗吗？教师讲述屈原的故事。楚国有个爱国诗人叫屈原，他眼看自己的祖国被秦国侵略，心如刀割，于农历五月五日，抱石头投汨罗

江而死。楚国百姓纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的身体。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，流着泪说：“鱼龙虾蟹啊，你们都来吃饭吧，你们吃饱了，千万别去咬屈大夫的身体啊”。其他人见了纷纷仿效。逐

渐形成吃粽子赛龙舟的习俗。3、介绍少数民族传统节日。师：同学们，少数民族也有许多热闹的节日。出示那达慕大会图片。师：这是什么节日？小结：“那达慕”大会是蒙古族历史悠久的传统节日，是"娱乐、游戏"的意思，是人们为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会。出示火把节图片。师：这

是什么节日？小结：火把节是彝族、白族、纳西族等民族的古老传统节日，被称为"东方的狂欢节"。三、欣赏《枣园来了秧歌队》以绘本故事的形式分步骤介绍。师：画家以节日为题材创作出很多优秀的绘画作品，下面我们一起来欣赏一幅。师：雪

后的大地白雪皑皑银装素裹，这时候远处传来欢快的锣鼓和热闹的鞭炮声。秧歌队来了，他们在广场上载歌载舞，老百姓们挑来了好多的礼物啊，每个人的脸上都露出快乐的微笑，这些礼物是要送给谁？（毛主席和八路军）这是一幅年画作品，名字叫《枣园来

了秧歌队》。作者是高明生、张自薿、蔡亮三位画家。分区域欣赏。你知道这是什么节日吗？从哪里看出来的？师：这是哪里？老百姓为什么要给毛主席和八路军送礼？（感谢毛主席、过节）小结：枣园可不是栽满枣树的园子哦，它是一个地名，位于我国陕北延安，抗日战

争时期，毛主席在陕北延安与敌人殊死搏斗，面对敌人的层层封锁，毛主席号召大家开展大生产运动，自己动手丰衣足食，战胜了困难，赢得了老百姓的拥戴。这幅作品就是表现了过年了，老百姓们载歌载舞看望毛主席和八路军的场景。1、秧歌：老百姓们穿的衣服有什么特点？当

时吃饱饭都困难能穿这么漂亮的衣服吗？他们在做什么？我们一起来学一学。扭秧歌的时候你的心情怎么样？画中人的表情怎么样？板书：服装、色彩、表情2、军民情深：你觉得画中军人和老百姓的关系怎么样？从哪里看出来的？老百姓送的是什么？灯笼、鞭炮和对联去掉行吗？为什么？板书：内容4、主席

接见老百姓。周围所有人的目光都集中在哪里？为什么？毛主席的周围为什么这么空？板书：构图小结：这幅作品画家巧妙的利用了秧歌队形成的圆形，将毛主席和拜年的农民围绕在中间，用五颜六色的服装、花灯、锣鼓等环境布置营造出过节的气

氛。四、实践1、欣赏学生作品师：欣赏完画家的画，现在我们来欣赏一下同学们的作品。你喜欢哪一幅？请你从作品中服装、色彩、表情、内容和构图这几个方面来说一说。2、教师示范师：欣赏完了大画家和小画家的作品，相信同学们也想跃跃欲试了。如果我们来创作，你会怎么表现节日的气氛呢？小结

并进行拼贴添画师范。3、学生创作布置作业要求：下请同学们小组合作，利用现有的图片拼贴添画出一幅具有节日气氛的绘画作品。五、展示评价将学生作品贴到展板灯笼上。同学们，我们一起来看花灯咯，谁来介绍一下自己创作的作品？你是怎么表现节日气氛的？六、拓展每个国家都有自己

的传统节日，例如日本有成人节、欧美国家有圣诞节、巴西的狂欢节、印度的洒红节等等，同学们课后可以把这些有意思的节日也画到你的画中。板书设计：11.绘画中的节日服装色彩表情内容构图反思：本课为“欣赏.评述”领域的课程，重在指导学生学会欣赏绘画作品和

对作品进行简单的评述。上课前我在教室挂了以前学生做的福字等手工作品，营造了节日的气氛。课程开始我先用游戏等活动对学生进行中国传统节日的教学，培养学生尊重各名族习惯、热爱祖国大家庭的态度情感，引导学生初步感知节日的热闹气氛和丰富多彩的节日习俗。为学生对绘画作品的欣赏做铺垫。本课重点欣赏的

绘画作品是《枣园来了秧歌队》，二年级的学生认知能力有限，我利用绘本的形式教师绘声绘色的讲述，将学生带入画面情境的同时引导学生进行细节的观察，再分区域的欣赏，用提问的方法、总结的方法，帮助学生从服装、色彩、表情、内容、构图几方面对画面进行分析理解，解决本课的重难点。随后

又快速的欣赏了另一幅年画作品《连年有余》，让学生对本课的知识点进行了巩固。实践过程分为两部分，第一部分是用语言实践，即学生运动所学知识对书本中的绘画作品从服装、色彩、表情、内容、构图几方面进行分析和简单的评述，这既检验了学生对知识的掌握程度，同时也对知识点进行巩固。第二部分是创作实践。虽然本

课并不属于绘画课程，但是在课程最后我还是安排了学生的创作环节，为了降低作业难度，抓住本课重点，我并没有让学生完全进行绘画的创作，而是给学生一定的材料。这些材料是一些人物的图片，让学生以小组合作的形式进行拼贴和添画，创作

一幅以节日为题材的作品。学生在创作的过程中，要利用课堂上学习的知识进行添画，既凸显了美术课的课程特色又加深了学生对所学知识的理解和运用。本课我利用小游戏、故事、绘本讲述等，让枯燥的“欣赏.评述”课程变得容易被二年级学生理解和接受，学生在课堂体验到了轻松和快乐，知识掌握牢固，作品完成又快又

好。个人觉得作为教师的评价语言不够丰富，有待学习和加强。