【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）一上《花狮子》教学反思1.docx，共(1)页，13.309 KB，由小喜鸽上传

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《花狮子》教学反思在本课的教学中，通过多次实践在以下方面做出了调整，当然还有应继续调整的细节之处，使课堂呈现更加完美，为学生营造一个充满趣味性和知识有效融合的课堂环境氛围。在导入设置上，我选择以同样具有陕北特色、安塞特色的陕北

民歌信天游导入，将音乐这一听觉艺术与美术视觉艺术融合，充分激发、调动学生学习的积极性。通过安塞人生活环境的介绍，帮助学生进一步深入了解农民画尤其是我们本科的主题《花狮子》的作品风格和艺术特色。在对教学重难点的细化解决上，主要通过多种元素同框对比的方式，在比较中，在直观的观察感受中，帮助学

生理解掌握农民画花狮子在内容、构图、造型、色彩方面的特色，有效解决本课的教学重难点。为了调动学生积极充分地融入课堂，参与课堂，设置了多个学生动手实践的环节：拼图的“秘密”，利用拼图的趣味性，调动学生的学习积极性；在学生实践练习环节，通

过小组合作的方式，为母亲节设计最有爱最独特的礼物，培养学生的小组合作意识和实践能力，同时潜移默化地引导学生心怀感恩，孝敬父母；在展示评价环节，面向全体学生，让每位同学都作为一名小小评论家，参与到最具人气最喜爱的作品评

选过程中，选出的小组介绍自己的创作理念，锻炼了学生的艺术欣赏、评价和表达能力；在拓展环节，再次延伸我们本节课的情感态度价值观教育，从而有效进行德育渗透，鼓励学生把想对妈妈说的话落到书面上，即便一年级的孩子在文字书写上会遇到困难，通过拼音的帮助，使他们顺利表达自己的浓浓心

意。在作品呈现方式上，在教研员的指导下，选取颜色鲜艳、纹样具有民族风并且能够立体呈现的抱枕作为载体，将学生的作品立体化的有效呈现增色。在教学语言上，应该更加充分的考虑到一年级学生的逻辑思维理解能力以及词汇积累情况，以更符合一年级

学生的语言优化教学。