【文档说明】美术【人教版】六年级下册《第2课 寻找美的踪迹》教学设计1.doc，共(6)页，20.000 KB，由小喜鸽上传

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寻找美的踪迹---第一课时课时：1课时学习领域：造型表现综合探索教学目标：1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美2、技能：培养学生发现美创造美的能力。3、情感：热爱生活的思想感情教学重点：1、寻找美、体会美2、合理构图教学难点：从多角度发现事物的美。教具学具准备：课件纸张彩笔课件内

容：1、不同数量花的欣赏2、长城远近照片的欣赏3、树林、沙漠以及树叶、沙粒的欣赏图片教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：用一则谜语导入新课：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。谜底：眼睛。1、请学生欣赏一朵花

照片、几朵花照片和许多花的照片。教师分别请学生谈谈对三张照片的体会师：小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。设计意图：（引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美）2、揭示课题我们一起来《寻找美的踪迹》。（板书课题）（二）新授1、请学生欣赏长

城的远观和近看的图片。（设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美）教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会师小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近高低

各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。2、请学生欣赏树林、沙漠的照片（设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美）提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢？小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠

很美，颗颗的沙粒也很美丽。3、学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。（设计意图：开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。）例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。我们的学校很美丽，……也美丽。点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。教

师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。三、学生作业，教师辅导作业设计：画一幅自己认为最美的事物的画。回家可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。四、作业评价：学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。五、拓展：（1）用

照相机记录事物的发展过程，如植物的生长、季节的变化、昆虫的演化等。（2）比比，看谁的照片拍得好。教学反思：法国著名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。这节课就是用

相机来记录我们身边的美，如何用一颗热爱生活、热爱自然的心来寻找美的踪迹。