【文档说明】美术【人教版】五年级下册《第12课 十二生肖》教学反思1.doc，共(2)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-225673.html

以下为本文档部分文字说明：

课后反思及分析我们是根据本课的预设目标对崔小佩老师这节课从知识、能力、情感这三个方面进行了观察。可以看出，崔老师在课前对学生的年龄特征、心理特征都进行了一定的了解，这个年龄段的学生相对来说有一定的文化知识积累，对传统文化已经有了

一定的了解，这些学生对这方面的知识也有一定的求知欲望。这样，从属相开始入手进入本课，接下来就是欣赏图片、提炼以及小练习这些环节，这些环节的设计都比较符合五年级学生的认知水平。因为对学生的学习情况了解得比较透彻，把握得比较到位，所以本课的设计环节都比较实际，对于本课的预

设目标达成得也比较理想。这节课的教学目标，第一是让学生学会用彩泥，剪纸、还有拼贴等形式创作十二生肖。第二是通过本课的学习，来提高学生的观察力、动手能力以及想象力和创作力。三是发展学生对中国传统文化的热爱之情，并将其发扬光大。为了达成这些教学目标，崔老师运用图片欣赏还有实物展示的方式，展现了

十二生肖的艺术特征。在这个方面，我觉得崔老师做的很好，她选用了几个有代表性的动物形象，灵活运用了各种方式进行展示，并针对学生在创作时有可能出现的问题及时做了总结。《十二生肖》课堂实录教材分析：《十二生肖》是义务教育课程标准实验教科书美

术五年级下册第八课的内容，是一节集欣赏、动手制作、互动于一体的工艺制作课。学习要求是用彩泥制作十二生肖；也可用剪纸或用拼贴的方法，表现十二生肖。教材中还提到学生应该了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，并出示了

十二生肖俑（唐）的图片。这些都应作为培养学生热爱祖国传统文化，将其传承并发扬光大的切入点。另外真正将传统文化与现代生活对接，将十二生肖带入学生生活体验中，才能真正做到让学生热爱，传承并发扬光大。学情分析：五年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在

由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。对学校的教育内容趋向思考选择接受。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求

、探索。学习的兴趣更为广泛。思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，

也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。