【文档说明】美术【人教版】四年级下册《第20课 珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》教学设计1.docx，共(8)页，1.358 MB，由小喜鸽上传

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珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑教案一、教学理念与方法简介本课采用学生主体、教师主导的互动教学方式，运用智慧课堂教学模式简化复杂的欣赏评述教学。学生面对不熟悉的教师、不熟悉的设备和不熟悉的课程会大大降低

教学活动的参与度，如此便难以达成教学目标和教学效果。运用智慧课堂教学模式带动学生的教学参与度，提高教学的趣味性，通过数据分析引发学生思考，再加上趣味导入、奖励机制以及合作交流等方式，打破紧张焦虑的气氛，营造积极兴奋的教学氛围，在这样的教学气氛中互动学

习，掌握知识要点，学会欣赏兵马俑，激发学生的情感表达。(一)教材说明《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》是人教版（人民教育出版社）小学美术四年级下册中第20课，也是本册教材中唯一一节欣赏评述课，还是“珍爱国宝系列”的第一课。此前学习的7节欣赏课，都是围绕观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品展

开的，而本课是欣赏秦始皇陵兵马俑，课程在历史、艺术、情感设置上都有较大的提升。(二)教法说明教学方法主要以学生自主学习为主线，以珍爱国宝情感渗透为支线，通过欣赏、观察、游戏、交流、讨论、分析、演示等方法完成教学活动。通过本课的学习，使学生从单一的欣赏，到有目的、多角度的欣

赏与认识美术作品。对培养学生珍爱民族艺术，增强民族自豪感，初步形成审美判断能力有着十分重要的作用。(三)科技应用说明IRS反馈器适用于单选、多选、填空、判断等题型；平板电脑适用于照相、书画、资源共享等多种可视交流。通过平板电脑的拍照共享功能进行观察、演示

和互动学习，检测学生的自学效果，分析并解决学生在自学中产生的疑问；运用IRS反馈系统进行知识理解和学习效果测试，在量化教学中及时启发和分析兵马俑的艺术特点，在抢权表达的教学中及时引导和补充不足。在每一张带有IRS反馈系统的课件中都设置了相应的分数，并以此分数作为评

价表扬的依据。(四)教学模式运用Hiteache中的互动模式结合教学视频，在IRS反馈器和平板电脑互动模式下完成教学。模式架构(流程图)汇报互动合作交流数据决策学习提升实践理解评价表扬模式说明(流程步骤可自行新增更多，需搭配

照片)模式流程步骤说明(50字内)照片步骤一：汇报互动教师戴自制皇帝帽子扮演秦始皇，组织学生汇报自己搜集的秦始皇以及秦始皇陵的相关材料，教师及时小结。步骤二：合作交流布置自学任务，小组学生先自学然后交流并将小组的学习成果以及疑问上传到相应的接收区。教师展示各小组交流结果和疑问，及时点评

和解决问题。步骤三：数据决策欣赏兵马俑视频，感受兵马俑的体型、色彩和数量，搜集文字信息。IRS反馈学生的学习效果，根据学习效果引导学生进一步了解兵马俑的艺术特点。步骤四：学习提升运用IRS反馈系统以抢权、多选等互动方式进一步了解兵马俑的艺术特点，进一步理解

兵马俑被称为国宝的原因。步骤五：实践理解设定抢答人数为三人，组织学生以抢答的方式取得模仿兵俑的演示权，其他学生可观摩、交流，教师点评。再一次观看兵马俑视频，欣赏兵马俑，说出自己的总体感受和想法。步骤六：评价表扬查看个人累计分数，分数从高到低进行排序，依据分数组织颁奖和表扬。

最后总结拓展教材内容。二、教学设计学习领域综合实践教材来源人民教育出版社主题名称珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑教学对象小学四年级教学资源TBL智慧教室能力指标了解秦兵马俑的艺术特点，学会欣赏圆雕作品。教学目标1.初步了解圆雕和浮雕的区别。了解秦

始皇陵兵马俑写实的艺术特点，学会欣赏圆雕艺术品——秦兵马俑。2.通过看一看、想一想、交流等方式欣赏秦兵马俑并说出感受。3.增强学生的民族自豪感，唤起学生对我国古代珍贵艺术作品的重视。教学模式教学流程(P、C)时间科技应用(T)教学评量(P、C)汇

报互动一、观察导入，激发兴趣1.你猜我在扮演历史上哪位皇帝？2.汇报课前搜集秦始皇成就。可能出现：学生搜集或汇报的不完整。课件出示：秦始皇的成就。3.汇报秦始皇陵的相关材料。教师总结：秦始皇陵是中国历史上第一座规模庞大，设计完

善的帝王陵寝，秦陵四周分布着大量形制不同、内涵各异的陪葬坑和墓葬，现已探明的有400多个，其中就包括兵马俑坑。3分随机挑人思考问题回答问题合作交流二、合作学习，分析交流1.课件出示：自学任务平板推送能按照要求完成自2.小组代表谈理解，说感受，根据2区内容提出疑问。3.教师随机引导：兵马俑

是用什么材料制成的？4.课件出示：赫哲族博物馆浮雕与校园圆雕图片分析两组图片哪一个是圆雕，为什么？5.出示兵马俑模型和浮雕作品，发放至各小组，学生感受圆雕和浮雕的区别。4分3分2分计时秒表电子画笔抢权学任务。了解兵马俑有陶制的和铜制两种材料。能理解圆雕和浮

雕的不同。数据决策三、初步感知，艺术理解1.欣赏兵马俑视频：注意搜集文字材料。2.课件出示：兵马俑的身高都是180cm。引导分析兵马俑的体型，得知兵马俑的体型高大，与真人一般大小。3.课件出示：短片中兵马俑的色彩是怎样的

？分析兵马俑色彩的现状及其原因，欣赏兵俑色彩的设想图片。4.课件出示：兵马俑的总数量近（）个。分析兵马俑数量，举例分析数据，感受兵马俑规模宏大、数量众多。2分2分2分判断单选填空电子画笔初步了解兵马俑的体型、色彩和数量，感受兵马俑体型高大、数量众

多、色彩曾经鲜艳等艺术特点。四、深入分析，理解提升1.课件出示：观察将军俑、军吏俑、士卒俑，将对应的名称和兵俑进行连接，并说明理由。分析兵俑服装、动作以及发式表情与官职之2分抢权发现兵俑之间的不同点，能够区分兵俑的官职与其不同学习提升间的

联系。2.课件出示：兵俑之间又有哪里不同呢？分析发式、表情、五官、年龄、民族等不同点，知道兵佣的相貌千人千面。引导学生了解2000年前秦代工匠精湛的写实技艺，理解秦国士兵勇猛以及不同民族的大团结。3.课件出示：马俑引导学生分析马俑的体型、表情、

眼神、鼻孔、嘴巴等5分2分多选饼形图特点。能说出马俑的体型特点，能分析马俑的情感状态。实践理解五、实践模仿，体会艺术1.课件出示：士卒俑、跪射俑、将军俑。三个学生分别模仿和感受兵俑：士卒俑、跪3分抢答能模仿兵俑

的动作和神态能说出对射俑、将军俑。2.整体观看视频，欣赏兵马俑。说一说你有什么感受和感想吗？4分抢权兵马俑的感受和感想评价表扬六、拓展延伸、评价提升查看个人得分情况，颁奖并提出表扬。1分分数统计