【文档说明】美术【人教版】四年级上册《第9课 彩墨世界》教学设计1.doc，共(4)页，47.500 KB，由小喜鸽上传

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义务教育教科书四年级上册美术第9课彩墨的世界一、教材分析彩墨画:在中国画里，以"水墨画"为基底，在其上敷色、点彩，使画面较之水墨画在色彩上较为丰富、明快、鲜亮。以墨色为主，以墨显色，以色助墨。本课以直观的图片引导学生观察水墨画和彩墨画带给人的

不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在创作中有意识的运用色彩创造不同的画面效果。课型：欣赏•评述课时：1课时二、教学目标1、认识中国画，了解彩墨画的基础知识。2、体验色彩给人的不同感受。3、激发学生热爱美术学习兴趣及对中国画的热爱。三、教学重点体验水墨画和彩墨画给人的不同

感受。四、教学难点运用墨用色大胆表现，体验乐趣，表达感受。五、教学准备电子白板、水墨画及彩墨画的作品、PPT课件六、教学过程（一）引导阶段1、谈话：“知道什么中国画吗？中国画是用什么进行绘画？”①欣赏水墨画图片，发现了什么问题？（没有色彩）②看了图片你有什么感受？（没有色彩没有刺激眼球的冲力和吸

引力及震撼力）③小结：这就是水墨画和彩墨画的不同之处，但是它们都是中国画的一种。2、彩墨画的技法有：揉纸法：所谓的揉纸法或叫做皱纸法，就是将绘画用的纸用手揉皱，画纸全部或局部发生凹凸不平，然后用大笔或排笔在上面凸起的部分着墨或着色，使纸面

呈现不规则不可预测的痕迹。这种痕迹自然而变化不定，辅以画笔的整理、归纳，可取其形，也可以渲染气氛，收到意想不到的效果。实践多了，便可以活用，也可以与其他技法并用。拓印法：这种表现方法也是我常用的。是利用不同材质的底板（如木板、玻璃，各种布、纸……

），将墨或颜色涂在上面，把画纸覆在上面拓印，然后再把获得的纹理加以整理。巧妙、灵活地运用其形成的自然肌理在作品中，别有一番视觉感受。撒盐法：这个方法曾经有许多人用过了，不少人将它运用到传统的文人画中，也收到了别具一格的效果。运用得当，的确有一些新颖的感觉。这种方法产生的效果很具有装饰性，我把它用在

装饰成分较大的作品构图中。蜡画法：这个画法受贵州布艺蜡染美丽的肌理、自然流畅的“冰纹”的启发。这种少数民族传统艺术表现富有现代感，将它的制作原理引进现代水墨画，会出现新的视觉效果。积彩法：所谓积彩法是画家为了增强画面表现力，根据构图、意境的需要，在一种色

彩未干时又注入另一种或多中颜色，以求得融合变化的气象，实现营造气氛的一种用色方法。3、欣赏名家作品图片，了解画家的用色表现出来的丰富画以及表达心中不同的内心情感。4、用墨的浓淡干湿、墨色的融合交错、运笔的轻重急缓表现画面效果

，表达内心的丰富情感。（二）实践阶段：1、用纸感受色彩的魅力.2、教师巡回,个别指导.4、展示作品，进行评价。（互评、自评、师评）5、教师总结，提出意见和建议。小结:彩墨画对于四年级的学生来说难度较大。以前已接触过一节中国画

的课了，所以有了一点知识和经验。只是有的同学水份还是太多，有的同学干脆不懂什么是彩和墨。不过，由于是一堂带着探究和欣赏的课，重在让学生得到一个对彩墨的认识，能够从中悟出点什么来。总之，通过这堂课的欣赏，希望学生们都能得到锻炼与愉快的体验。七、教学反思关于彩

墨画对四年级学生来说是挺有难度的，平时接触的少，素材也少，创作更是难上加男难，所以这节课只要他们知道什么样的画是彩墨画，怎么画彩墨画就已经达到目的了，这些理论对他们以后接触彩墨画会有很大帮助。