【文档说明】美术【人教版】二年级下册《第9课 漂亮的花边》教学设计1.doc，共(3)页，72.500 KB，由小喜鸽上传

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课题《漂亮的花边》教学内容《漂亮的花边》教学时间教学目标1.能用自己的话描述“什么是花边”，能够回忆起日常生活中见到过的一些花边。2.使学生掌握剪纸花边图案设计和制作的基本方法和技能。3.通过本课的学习培养学生的动手操作能力，提高学生美化生活的意识和应用美术的能力。www.renji

aoshe.com教学重点引导学生欣赏各种形式的花边，认识花边图案的特点，感受花边的美。教学难点启发学生设计制作花边，提高学生的美术表现力。教学方法情境导入法演示法激励评价法教具准备教具：多媒体课件，各种图案的图片。范画，剪刀，彩

纸，胶棒，记号笔等。学具：长条形彩色纸每人1~2张；剪刀；胶水。教学过程教学过程一、趣味导入1．组织教学,师生问好。2．出示图片,同学们,猜一猜老师的纸板上粘贴的都是什么图片啊?(学生们很好奇的猜想,是?)这时,我拉开纸条,学生们惊讶的欣赏这花边,感觉很神奇,也很高兴。同学们喜欢这

些花边吗?漂亮吗?想知道它们是怎么制作出来的吗?它们有什么作用吗?那这节课就和老师一起来学习制作花边吧!二、授新课1．出示花边的定义:一个图形向两边重复延伸,就形成了花边。2．欣赏花边图片,强化学生前面对花边模糊的认识,图片选的都是卡通的,更能吸引学生

的注意力。3．排队游戏、趣探规律。图形向两边重复排列就能形成花边,咱们就来玩个“排花边”的游戏吧!我们同学在一起也能成为花边吗?有哪个小组愿意到台前来试一试?排队跟着老师做:请你跟我一起做,我就跟你一起做。(在此过程中师生共同总结花边的

排列规律。)三、寻找花边、欣赏花边1．生活中的花边:除了刚才咱们排的花边,生活中许多地方有花边,小朋友们,你们还在哪儿见到过花边呢?指名学生来回答。(花瓶上、窗帘上……)2．花边欣赏:其实在早以前,我们的祖先就会用花边装点生活了,这是五千年前的陶器,黑色的花边,把陶

器装扮得美丽而又神秘。这是漂亮的青花瓷,这是我国少数民族的服饰。欣赏生活中的花边。3.花边的作用四、探究实践,掌握技法1.那咱们就一起来学习剪花边吧。2.教师演示花边的制作方法。学生认真观看方法步骤,找同学汇报学习结果,学生概括为:折、画、剪。表扬学生回答。3.教

师提醒学生:折时要对齐,压平;画时尽量画大画饱满,主要画轮廓线,细节可以省略不画，提醒学生剪时注意安全和环境卫生。五、生活应用,合作装饰设计意图〔设计意图〕玩游戏对于孩子来说是最开心的事情,通过“排花边”的游戏,让孩子用不同

图形进行排列,主动探究,并了解到花边有不同的排列规律,既锻炼了孩子动手和创新能力,又使他们在不经意中意识到什么图形都能排成花边,拓宽了他们的思维。而后面让孩子自己排成花边,就更能激发他们的兴趣了,孩子们在快乐的表演花边活动中体会到学习的乐趣,真正做到让学生在轻松的体验中学到知识。〔设计意图〕

花边不仅在生活中被广泛的应用,更有历史的积淀,本环节让学生在一定的文化情境中感受到花边的形式美,也使学生学会关注生活,做一位善于观察、乐于发现美的孩子。〔设计意图〕利用分组合作形式装饰熟悉的生活用品,能充分发挥学生的个性和共性,在装饰活动中培养学生

创新精神、综合实践能力、合作意识;设计装饰生活用品的环节,让大家能更直观的欣赏到每组的作品,也更紧密地使艺术与生活联系,做到“学以致用”,美化我们的生活;比赛环节的设计,能激发学生热情